昆虫朋友活动目标拼搭各种昆虫拼图，感受整体与部分的关系。体验拼搭游戏的快乐。活动准备蝴蝶的部分图，幼儿人手一份昆虫拼图（如：蝴蝶、瓢虫、蜻蜓、蝉等）（电子图稿），泥工板。挂图13号。活动过程一、猜猜它是谁——幼儿根据教师出示的教具猜测昆虫来客。教师：昆虫王国里来了一位神秘的客人，它喜欢和我们捉迷藏，一点点把身体露出来。你们看到了什么？你觉得是什么动物呢？小结：小朋友们发现了这位神秘的客人原来是蝴蝶，它有一对漂亮的翅膀。提示：教师先出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分，最后拼上另一半翅膀，引导幼儿感受蝴蝶从局部到整体的呈现过程。二、蝴蝶身上的图形——出示挂图13号，引导幼儿观察蝴蝶的身体组成部分。教师：说一说你看到了蝴蝶身上有哪些部位？蝴蝶的一对翅膀有什么相同和不同呢？小结：蝴蝶有一对漂亮的翅膀，一对触角，还有头和身体。一对翅膀上的花纹是一模一样的，但是翅膀的方向不同。——将蝴蝶拼图拆散，幼儿尝试拼出完整的蝴蝶。教师：现在老师把这个蝴蝶模型的拼图拆散，请你们试一试能不能拼出完整的蝴蝶。请2—3名幼儿上来尝试拼出完整的蝴蝶，其他幼儿注意观察。小结：刚刚小朋友们尝试了拼出完整的蝴蝶，有的小朋友先拼出一对翅膀，然后找到身体和头的位置，就拼好了；还有的小朋友先拼出了身体，再拼出翅膀。这些拼法都可以，所以你们一定要仔细观察蝴蝶身体部位的位置，这样就能很快拼好。提示：幼儿在拼图之前，教师可以引导幼儿仔细地观察蝴蝶身体的组成部分（如蝴蝶的翅膀是对称的），并确定这些部分的位置，而且在此基础上感知拼图的每个部分与拼好后的蝴蝶整体之间的关系。三、昆虫朋友变变变——幼儿人手一份昆虫的拼图，请幼儿尝试拼出完整的昆虫图案。教师：刚刚我们尝试了拼蝴蝶，现在我们来试试拼瓢虫和蜻蜓。——幼儿自由操作。——师幼讨论拼图的
方法
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。教师：请你说说怎样才能拼完整？用了哪些方法？小结：刚刚大家尝试拼不同的昆虫图案，使用了不同的方法，有的小朋友主要是找边线轮廓，有的小朋友是按照颜色匹配来拼，有的小朋友是按照昆虫身上的图案来找，等等。大家都按照自己的方法完整地拼出了昆虫，下次我们可以自己试着做更多的动物拼图。提示：引导幼儿仔细观察每种昆虫的身体组成结构，尝试使用多种方法进行拼图，并交流表达。活动建议可在活动区中投放更多的昆虫拼图供幼儿拼搭，并交流拼图的方法。可以在美工区提供动物图片，让幼儿自己剪成小块，然后尝试拼图。
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