陇县城关镇中学“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验材料八年级班语文《台阶》导读评价单学生姓名：组名：设计者：王金莲审核人：马斌学习目标：1．掌握生字，新词。2．初步感知内容，复述课文。学习内容：注音：凹凼()尴尬()烦躁()揩()黏()性胯骨()撬()硌()磕()烟灰门槛()嵌()着2．词语解释：揩：尴尬：烦躁：微不足道：大庭大众：老实厚道：低眉顺眼：筹划：黏性：硌：3．读课文，考考你：（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？（3）新屋造好了，父亲怎样了？（4）本文的叙述线索是，文眼是。（5）用第三人称说说本文的故事梗概。自我评价：同伴评价：学科长评价：陇县城关镇中学“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验材料八年级班语文《台阶》生成评价单学生姓名：组名：设计者：王金莲审核人：马斌学习目标：1．体会作者感情，培养热爱父亲、尊重父亲的感情。2．理解父亲形象的特点，学习作者命
题
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立意、组织材料的方法。学习内容：读读文，思考作答：1．课后第二题1，2。2．这是一个的父亲，从哪里可以看出来？3．作者在字里行间流露出对父亲一种什么样的感情？4．本文的详略是如何安排的，为什么这样安排？三．拓展：1．学习本文，我深深感到：2．《背影》和《台阶》都是有关父亲题材的文章，但立意选材各不相同，请同学们谈谈两篇文章的异同。自我评价：同伴评价：学科长评价：陇县城关镇中学“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验材料八年级班语文《台阶》训练评价单学生姓名：组名：设计者：李萍审核人：马斌学习目标：复习巩固知识，发展阅读能力。学习内容：一．给加点字注音或根据汉语写汉字。凹dàng()烦zào()kāi()汗gāngà()黏性()涎()水qiào()开chuó()划角(二．说说下列
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
属于哪种描写方法，并
分析
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作用。（1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯上也不是。（2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上，我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗？三．拓展与创新《爱的盛宴》张丽钧我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我。我问他：“回到家感觉好不好?”他说：“当然好，好极了!不是跟您吹，我妈做的饭，称得上是世界一流!管够，还唯恐你吃不好!我妈劝起饭来没完没了，弄得我的减肥计划彻底泡汤，可我这心里头啊，却乐着呢!老师，我总记得您讲过的那个吃饺子的故事，一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。”我心头一热，说：“难得你还记得它。”我的确曾经给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外地工作，常年不回家，母亲盼呀盼，终于得到了儿子要在除夕夜回家的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，专等着儿子回来后下锅。馅儿是精心调的，应该正对儿子的胃口，但是，母亲心里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便煮了两个来品尝。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘记了放盐!母亲看着两屉包好的饺子，绝望之极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办?这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来一支注射针管，调好了盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。这时候，母亲得意地举起那支针管给儿子看，向儿子夸耀说她，可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想，这些年，他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意儿子的口味?为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这样交织着母亲的爱与智的饺子，哪个孩子能不动容?我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子的心田，我本不指望收获什么的，甚至以为那听故事的人很快就将它淡忘掉，但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久!我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间珍馐吧。1．本文详细地记叙了“我”曾经给学生讲过的一个故事，试用简的语言概述这个故事。2．那个学生为什么说“一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味”3．故事里儿子吃的饺子为什么说是“交织着母亲爱与智的饺子”?4．试体会文中画线句子的妙处自我评价：同伴评价：学科长评价：
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