散步说课璧山县广普初级中学张洪我的说课内容：一、教材
分析
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二、教学理念三、学生分析四、教法学法五、教学过程一、教材分析1.教材简析（本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用） 莫怀戚的《散步》这篇课文是七
年级
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语文上册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主
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——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇《散步》，要在学生学习前面课文所掌握的
方法
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的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。一、教材分析2.教学目标①知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。 ②过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。 ③情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情,感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 一、教材分析3.教学重点和难点重点： ①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。 ②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。难点:③理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）4.教学关键点：理解文章最后一句话所具有的象征意义二、教学理念语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行；语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。二、教学理念1.动情朗读2.探究内涵3.体情悟道三、学生分析七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学习的能力。四、教法学法教学方法： 1.情境导入法2.诵读教学法3.多媒体辅助教学法4.语文活动式教学法学法指导： 1.圈点勾画2.朗读感悟五、教学过程（一）情景导入，渲染亲情（二）朗读课文，感悟亲情（三）精读课文，探究美点（四）拓展阅读，升华亲情（五）真诚行动，抒发亲情（六）总结全文，表达祝福（七）板书
设计
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（一）情景导入，渲染亲情播放歌曲《让爱驻我家》，然后请学生自由发言，畅谈对“家”的理解。（二）朗读课文，感悟亲情1、听读课文，初步感受亲情。 教师范读，学生听读，2、学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。（二）朗读课文，感悟亲情 3、检查阅读效果：A、散步的人有哪些?B、散步的季节呢?C、散步的地点?D、散步中发生了什么事情?E．结果如何? （三）精读课文，探究美点1、用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。2、采用“我最喜欢的是，因为它美在———”的句式，谈谈你喜欢的理由。 （三）精读课文，探究美点3、课堂活动：鲜花献给可敬的人 假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？ （三）精读课文，探究美点(1)、学生的解答可能有以下几个方面：①可以献给文中的“我”，因为他孝敬老人，有家庭责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。②可以献给文中的“妻子”，因为她贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。③可以献给文中的母亲，母亲慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。④可以献给文中的孩子，他聪明活泼，也很懂事。(2)、引导学生齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。 （四）拓展阅读，升华亲情我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举”，这个，全世界数中国人做得最好。他还同我一起去看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想象的”。 （四）拓展阅读，升华亲情朗读理解课文最后一句话的深刻含义“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。 （四）拓展阅读，升华亲情“母亲”代表老一辈，“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？ （四）拓展阅读，升华亲情播放中央电视台的公益广告《将爱心传递下去》，让学生观看体会中年人的爱心力量。 （五）真诚行动，抒发亲情1、回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、帮助父母做点家务，陪父母散散步……2、打个电话告诉家人，你很爱他们。 （六）总结全文，表达祝福。上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎 横批：相亲相爱 （七）板书设计散 步莫怀戚尊老母 亲整 个 我爱 妻子世 界 儿 子爱幼
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