201x年九年级语文上册第二单元第7课《富有的是精神》1 冀教版

201x年九年级语文上册第二单元第7课《富有的是精神》1 冀教版富有的是精神谢冕　　　　谢冕，1932生，福建福州人，1955年考入北京大学中文系，1960年留校任教。任北京大学中文系教授，博士研究生导师，北京大学中国语言文学研究所所长。现任北京市作协副主席，中国当代文学研究会副会长，《诗探索》主编等职。初读课文，整体感知要求：第一、高声朗读课文，因为演讲的强大感召力只有通过高声朗读才能使我们感受到。第二、节奏适当，有表情，有感染力。内容提纲：谆谆的教诲（5－13段）做人第一、做学问第二（5、6段）殷切的期待（14段）　　热烈的祝贺（1段）深情嘱托（2—4段）回顾历史肩负责任学...

富有的是精神谢冕　　　　谢冕，1932生，福建福州人，1955年考入北京大学中文系，1960年留校任教。任北京大学中文系教授，博士研究生导师，北京大学中国语言文学研究所所长。现任北京市作协副主席，中国当代文学研究会副会长，《诗探索》主编等职。初读课文，整体感知要求：第一、高声朗读课文，因为演讲的强大感召力只有通过高声朗读才能使我们感受到。第二、节奏适当，有表情，有感染力。内容提纲：谆谆的教诲（5－13段）做人第一、做学问第二（5、6段）殷切的期待（14段）　　热烈的祝贺（1段）深情嘱托（2—4段）回顾历史肩负责任学习的重要性抓紧时间读书（7—10段）要学好语言（11段）要把文学当作事业（12、13段）走进文本，探究内涵文中所说北大富有的是精神，那么北大精神是什么？讨论：谢勉先生强调的“做人第一，做学问第二”，主张的“做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一”这就是北大精神的具体含义。◇这是哪个学校的校徽？◇由谁设计的？◇有哪些含义？鲁迅设计的北大校徽“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的教师。教师就是要甘为人梯，学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。象征意义，北大当肩负开启民智的重大使命。

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