（期末专项
复习
预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理
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句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
什么是句子?句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如：小明在明亮的教室里认真地学习知识。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。（包括肯定句和否定句）如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的句子，句末用问号。（包括一般疑问句和特殊疑问句）如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。例如：他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）★★★★陈述句改反问句反问句改陈述句陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”等疑问词，句尾句号变为问号。例如：（改反问句和感叹句）他真是一个好孩子。（改陈述句）难道不用努力就可以获得成功吗？反问句改陈述句，去掉“难道”、“怎么”等和句末的疑问词，句尾问号便成句话。意思不能改变★★★★★★★★改转述句：把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点（去掉冒号和引号）；二是改变人称代词（说话人即第一人称“我”，要改为第三人称“他”或“她”）；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。例如：王亮说：“我要像李乐那样关心集体。”（去掉冒号和引号）王亮说，他要像李乐那样关心集体。老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”（去掉冒号和引号）老师让小明去大队部找赵老师领《我们爱科学》。扩句和缩句★★扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。★仿写句子：★★★★一般要求仿照例句样式和修辞等进行新的创造。所以归纳以下几点:修辞手法+句子的样式+字数+关联词语例如：种子，如果害怕埋没，那他永远不会发芽。蜡烛，____________,_______________.鲜花，____________，______________.从秋叶的飘零中，我们读到了季节的变化；从归雁的行列中，__________________.____________,________________________.蜡烛，如果害怕燃烧，那他就永远不会发光。蜡烛，如果害怕融化，那他就永远不会照亮自己。鲜花，如果害怕风雨，那他就永远不能绽放。鲜花，如果害怕枯萎，那他就永远不会散发芬芳。从秋叶的飘零中，我们读到了季节的更替；从归雁的行列中，我读到了四季的变迁。从南迁的燕子中，我读到了时光的变幻。从飘落的花瓣中，我读到了年华的流逝。1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想、感情，和人一样会说话、做动作等。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。修辞手法★★★★4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。7、对偶是两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。修辞手法综合运用提示：换一种表达方式可以理解为多种改法，意思不变。1、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（换一种表达方式）2、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”（改成转述句）3、这个书包怎能不是王强的呢？（改成陈述句）4、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。（改成反问句）5、有关于光的句子：比喻句：拟人句：排比句：
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