河北省平泉县第四中学七年级语文上册 第18课《蝉》导学案（无答案）（新版）新人教版PAGE《蝉》学习目标体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。了解先抑后扬的写作方法学习托物言志的写法。二、学习重点1、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。2、了解先抑后扬的写作方法三、学习难点学习托物言志的写法四、自主学习1、简介作者。小思，本名卢玮銮香港作家。祖籍广东番禺。她的作品短小精炼，表现出深刻的洞察力。又往往流露出家国情怀。著有《路上谈》《日影行》《香港文纵》等。2、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。收敛（）颤动（）聒聒（）宽恕（）短暂（）3、解释下列句中加线的词语。（1...
PAGE《蝉》学习目标体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。了解先抑后扬的写作方法学习托物言志的写法。二、学习重点1、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。2、了解先抑后扬的写作方法三、学习难点学习托物言志的写法四、自主学习1、简介作者。小思，本名卢玮銮香港作家。祖籍广东番禺。她的作品短小精炼，表现出深刻的洞察力。又往往流露出家国情怀。著有《路上谈》《日影行》《香港文纵》等。2、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。收敛（）颤动（）聒聒（）宽恕（）短暂（）3、解释下列句中加线的词语。（1）透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。（2）曾这样问：何必聒聒？（3）想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！五、合作探究1、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。2、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？《蝉》一文中，一只小小的蝉引发了作者对生命怎样的感悟？总结归纳写法：本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点，这种写法叫托物言志。本文是由蝉引发对生命的感悟。作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白。六、写作训练学习本文由事物引发哲理的写法，写一篇短文，题目自拟。字数在200—300之间。
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