学围棋的
方案
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与围棋根底 的发源地，围棋是中国的瑰宝，如何有方案地去学习围棋呢?下面是有学围棋的方案与围棋根底，欢送参阅。 什么时候是学棋的最正确年龄? 根据棋艺文献的记载，国手都开始在儿童时代显示了棋艺的才能，在目前我国义务
制度
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的情况下，学棋最正确年龄是六岁(个别特浓、适应能力强的小孩可略提前，从实际出发因人而异)，因为在这个年龄的儿童，好奇心强，思想单纯，逐渐强化，是学棋打好根底的最好时间，入学以后，由于学习功课的压力，如果学习与学棋没有好的条件和适当的安排，棋艺不容易进步。 孩子是不是学棋的材料? 首先是看你的孩子是不是喜欢，这里面还有家长培养孩子兴趣的问
题
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，许多大师进入世界，就是在儿童的时候，家长买给他一副开始的，如果你的孩子对下棋没有兴趣，而对音乐或感到兴趣，“兴趣是之母”，那你就改换门庭，可能你的孩子将来就是音乐家或家，至于情愿无所事事的孩子，事实上是极少的，所以你的孩子是不是学棋的材料，首先是看你的孩子对下棋有没有兴趣，其次是家长作了怎样的安排，提高你孩子学棋的兴趣，也就是说作了怎样的方案。 任何一门科学、艺术，在入门阶段虽然、门派不同，但都有最根本的教程，系统的，除了家长本人就是棋手以外，许多家长对这个集科学、艺术和竞技于一体的国际象棋，因为它是舶来品，在中国的开展也不过40年左右的时间，加上一度被某些人为了保持自身及小集团的利益对国际象棋国内外的信息加以垄断和封锁，可以说是所知甚少，在这样的情况下要家长拟订一个合理可行的学棋方案事实上是很困难的，这困难不仅是棋艺技术提高上的问题，还有如何适应我国“特殊”的国际象棋环境，使你的孩子能够在国际象棋上脱颖而出，崭露头角，这并非是一件容易的事情。“三棋”中，家庭并不富裕的孩子中，有的家长放弃工作陪孩子学棋，有的家长为了便利孩子学棋改行开出租车等等，这些家长都为了“望子成龙，望女成凤”适应这“特殊”的环境，作出了许多牺牲和奉献，但是我们看到的只是成功的一面，那失败的一面就看不到了，所以一位资深教练说：“今天象我国某某某那样年青的特级大师的好苗子，我在大街上可以捞一把检检。”，这话说明了什么问题?棋力培养容易，而在这“特殊”的环境中出头难，“千里马常有，而伯乐不常有”，今天中国的棋手不仅要在棋盘上的胜负世界杀出一条“血路”，还要在这棋盘以外的“特殊”环境中奋斗，学棋儿童的家长必须对此有清醒的认识，本文仅对学棋儿童的棋品和棋力的培养方案提出具体看法，而对“特殊”的下棋环境中怎样奋斗，我只能提出一些参考性的。 现在儿童学习国际象棋，比十年、二十年前有很大的不同，在此以前，会下国际象棋的人很少，学习的资料也是有限，因此对于学棋儿童的家长没有什么好的选择，我看到当时许多家长手抄的各种，油印本，家长的辛苦可想而知，自从中国的国际象棋得了女子世界冠军后，掀起了儿童学习国际象棋的高潮，出版了许多初级的国际象棋
书
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籍，同时也出现了教棋和学棋的“教学市场”，有了这个“教学市场”也就难免“鱼龙混杂”，家长不是棋手内行，碰上假冒伪劣，不仅浪费金钱，也耽误了孩子珍贵的时间，更严重的是孩子养成了不良的棋品和习惯，一棵好苗就此断送，我看到某大师开办什么训练班、培训班，收高额学费，第一课自己上，第二课就让上一期的学生家长上，自己去打了，如此教棋，引起家长不满，结果打上门来，引起纠纷，倒霉的当然是学生家长，还有学棋的儿童进了训练班，如果要学到真正本领，还要走后门，办拜师酒，送红包，不然教练不会尽心教你孩子，安排你孩子参加比赛，由于国际象棋的开展，各种比赛、杯赛纷纷出笼，又形成另外一个市场—“比赛市场”，这个“比赛市场”也是随着“教学市场”应运而生，比起小打小闹的“教学市场”来得气派多了，在二、三十年前，国际象棋比赛很少，都是国家办的，可以说不需要化什么钱，就可以参加比赛，但是今天一个家长带一个孩子参加什么杯比赛，根据我的计算至少要二千元以上，这不是一般工薪阶层家长玩得起的，所以我认为现在中国的国际象棋正在向“贵族化”开展，所以什么“封锁国内公开比赛对局记录”的现象，我认为没有什么奇怪，奇怪的是人家外国人想不到，不敢做的，我们中国国际象棋协会个别人想到而且敢做，这就令人不可思议了，实际上封锁国内公开比赛的对局记录，对外国棋手无损于毫毛，因为人家水平比你高，更重要的是思想境界比你高，依靠什么“对局保密”在棋盘上讨生活，保持国际象棋在世界上的“优势”，将会证实这是怎样的愚蠢之举。这“封锁国内公开比赛对局记录”真正的受害者，我认为是广阔的中国棋手和学棋的儿童，因为他们失去了赶超的具体目标，国外高手的对局记录固然是我们学习的典范，但只是可望而不可求教的，中国棋手和学棋的儿童，首先要战胜你眼前的对手，学棋儿童的培养，最重要的一点是培养成就感，也就是在儿童前面树立一个一个的目标对手，鼓励他一个一个地去战胜，去克服，这样儿童就会目标明确，努力地钻研棋艺，研究对手的对局记录，寻找差距，迅速提高棋艺水平，而高水平的对手为了保持自己优先的水平，同样也要努力地钻研棋艺，研究对手的对局记录，这样互相竞争，全体的棋艺水平就随着不断提高，而“封锁国内公开比赛的对局记录”的愚蠢做法，把这一重要的提高开展棋艺的环节切断了，眼前没有具体的赶、超目标，还有什么提高开展可言，本网站登出来的都是外国棋手的对局棋评，作为一个中国的国际象棋者，是怎样的一种心情。本来准备在这篇文章中谈儿童学棋的方案问题，因为我感到有些问题非谈不可，谈了许多题外之言，请各位棋友网友原谅。 一，时限根据比赛性质的不同，应事先规定一局棋的每方可用时限。棋手用时不得超过规定时限。规定一局棋的时限可长可短，基层比赛可规定为1-2小时，全国比赛
要求
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在一天之内结束。 二，读秒在采用读秒的比赛中，应事先规定在时限内保存几分钟开始读秒。全国比赛保存五分钟读秒，基层比赛亦可保存一分钟开始读秒。读秒时，凡一步棋用时缺乏一分钟的不计时间。每满一分钟那么在保存时间内扣除一分钟，但不得用完规定时间。读秒工作由裁判员执行，在30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、一分钟时各报秒一次。每扣除保存的一分钟，裁判员应及时棋手“还剩X分钟”。最后一分钟读秒的方式是30秒、40秒、50秒、然后1、2、3、4、5、6、7、8、9...以准确的语声逐秒报出。最后的报法是“10，超时判负”。快棋比赛的读秒，可根据具体情况由竞赛大会另作规定。看过学围棋的方案和根底的人还看了：1.2.3.4.模板,内容仅供参考
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