PAGE醉翁亭记第一课时学习目标：1.了解作者及文体的相关常识。2.识记文中重点生字的拼音。3.能流利准确的朗读文章。一.自主学习：1.走进作者本文选自<<>>作者____________，字______，号_______，晚年又号是文忠,世称_____________他是_____________朝的著名文学家，史学家唐宋八大家之一，唐宋八大家，唐代有___________.___________宋代有________________________________2.文体知识：记是古代一种散文体裁，可叙事，写景，写人.状物，还可以采用议论、抒情的表达方式。目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。3.给下列加点字注音：环滁（）林壑（）琅玡（）辄醉（）穴暝（）伛偻（）酒洌（）山肴（）野蔌（）弈（）者觥筹（）阴翳（）朗读课文：（1）自己读文章，读准确。（2）听录音读文章，试着标出重点句子的节奏。（3）小组内读文章，可以先齐读，然后每人选择自己喜欢的段落读。（4）全班齐读。（5）自己再读，读出节奏和感情。二．展示反馈：抽生朗读课文你，其他学生认真听，然后抽生
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。适当时老师点评。当堂反馈：划分下列句子的朗读节奏1.有亭翼然临于泉上者2.人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也3.四时之景不同而乐亦无穷也4.至于负者歌于途行者休于树第二课时学习目标：积累文言文常用的实词和虚词，掌握古今异义词及词类活用的现象。能流利正确的
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文章。学习流程：（一）自主学习1.学生背诵课文2.结合课下注释和工具书完成下列重点词语的解释第一段：环()滁皆山也林壑()尤美望之蔚然()深秀()者峰回路转()有亭翼然()临()名()之者谁太守自谓()也饮少辄()醉故自号()醉翁之意()不在酒得()之心而寓()之酒也。第二段：林霏开()云归()而岩穴暝()晦()明变化者野芳()发()而幽香佳（）木秀()而繁阴山间之四时()也。而乐（）亦无穷也。第三自然段伛偻提携：伛偻_______提携_________。泉香而酒洌:洌_________。山肴野蔌：山肴______野蔌________蔌_________杂然而前陈者：杂然______陈_________。弈者胜：弈________非丝非竹：丝、竹_______丝__________竹___________觥筹交错：觥，_____________筹______交错_____________颓然乎其间者：颓然______________________________第四自然段树林阴翳：阴翳_____________翳________________鸣声上下：上下_____________乐其乐第一个“乐”字是___________第二个“乐”字是______________醒能述以文者：述_________。以___________太守谓谁：谓___________分类归纳文言词汇:出自文章的成语：本文的通假字：本文的词类活用有：本文的古今异议词有：本文的一词多义有4.根据上面及课下下重点词语，自己翻译课文，并标出疑难的句子。（二）合作探究小组交流学习成果，讨论疑难，完善笔记（三）展示质疑难将各组有疑难的问题，展示出来，在班中解决。（四）当堂
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（1）、解释加点的词1.林壑尤美2.有亭翼然临于泉上者3.名之者谁4.饮少辄醉5.往来而不绝者6.觥筹交错7.太守归而宾客从也8.太守谓谁（2）翻译下列句子：1.望之蔚然而深秀者，琅琊也。2.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。4.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。5.四时之景不同，而乐亦无穷也。6.最能同其乐，醒能述以文者太守也，太守谓谁，庐陵欧阳修也。第三课时一导入我们伟大的祖国山河壮丽，历史悠久。不仅有许多秀美壮丽的自然景观，也有无数蕴含着深厚文化的人文景观。安徽滁州的琅琊山上就有这样的一座亭子。因宋代大文豪欧阳修而声名远播。让我们循着先生的记述，作一次醉翁亭之游。去感受山中的美景，去聆听先生的心音。二.学习目标1.了解文章内容，梳理写作思路。（重点）2.体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。（重点）3.探寻古人足迹，感受祖国美丽山水风光和灿烂的文化，你姐积极乐观的人生态度。（难点）三.学习流程：（一）自主学习1.朗读课文2.用现代汉语翻译课文。3.跟随作者游赏翁亭，假如要把你今天观赏的内容写出来，你准备怎么写？游览路线：沿途风景：风俗人情作者心情4.作者是怎样写的呢？梳理文章的写作思路。（二）合作探究1.如果用一个字儿概括这篇文章的思想感情，你会选哪个字？2.从文中勾画出醉乐句子，说说作者是因何而醉，又在乐些什么？3.欧阳修被贬，尚能与民同乐对你有什么教育意义？三.（展示质疑）四.总结提升：请同学们谈谈本节课的收获，可以文章内容.写作手法和主旨入手。五．当堂反馈：理解性默写：1.文章的主线句：2.全文的主旨句：3.表明“醉”与“乐”之间关系的画龙点睛之笔：4.全文的核心命意，为写景抒情定下感情基调(点题的句子、名句)：5.醉翁亭的来历：6.醉翁雅号的由来：7.将游玩观赏的乐趣融于宴饮之中或醉是表象，乐是实质：8.山间朝暮之景：9.山间四时之景10.“滁人游”的场面：11.“太守宴”的场面：12.“太守醉”的场面：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也
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