幼儿园中班教学
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《我来喂小鸡》带反思中班教学计划《我来喂小鸡》包含了对适用于中班的健康主
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教学活动的反思，以便孩子们可以大胆尝试使用各种方法喂鸡吃昆虫，并初步获得一些方法来减轻恐惧，并愿意勇敢面对自己害怕的事物。培养勇敢的品质，要知道一些看起来不好的小动物也有温柔可爱的一面。快来看看幼儿园初中《我来喂小鸡》的几点思考。活动目标：1.勇于面对自己害怕的事物，培养勇敢的品质。2，大胆尝试用各种方法喂鸡吃昆虫，并初步获得一些缓解恐惧的方法。3.知道一些看起来不好的小动物也温顺可爱。4.培养尝试孩子的精神。5.积极参加活动，大胆表达自己的想法。教学重点：通过“喂鸡”的有趣和生动的游戏，帮助孩子消除对虫子的恐惧。因此，引导孩子正确对待自己一生中害怕的事物，并初步获得一些调整恐惧的方法。困难是：这种方法是否更适合儿童逐渐克服恐惧并培养勇敢的素质。活动准备：鸡，虫子，自制多媒体课件：使用小动物（壁虎，蝎子，蚕）让孩子正确对待自己所担心的事物。活动程序：1.欣赏鸡，感受鸡的可爱，激发孩子的兴趣，并介绍活动。2.尝试喂鸡。观察虫子，引导孩子们开始尝试捕捉蠕虫并喂养小鸡，观察孩子在特定情况下的恐惧程度，并为心理咨询铺平道路。3，老师指导孩子讨论：抓虫子的感觉。敢于捕虫而不敢于捕虫的孩子谈论他们的感受，并邀请个别孩子示范以进一步帮助怕昆虫的孩子消除内心的恐惧。4，孩子们观看课件：实际上它们很可爱，请孩子们欣赏一些对人类有益的动物图片，问：他们是谁，看到它们时感觉如何？为什么？5，孩子尝试再次使用该工具喂鸡，问：孩子，如果您真的很怕内心的虫子，有什么方法可以帮助我们喂鸡吗？6，老师总结，活动结束。简介：当我们遇到令我们感到恐惧的事物时，我们可以尝试像今天一样勇敢地面对它。教学反思：在辅导活动中，老师始终遵循孩子心理发展的规律，并以改变生活的游戏情节的突破来喂鸡，营造轻松的环境，以游戏的形式玩整个游戏，令人钦佩。鸡-试图捕捉昆虫。小鸡-讨论捉虫的感觉-观看动物课件-操作喂养小鸡的过程，逐步围绕幼儿的心理变化。在活动中，我们从对“不害怕-不害怕”的恐惧中看到了孩子的心理表现，反映出心理辅导的层次性。刚开始时，只有一个或两个孩子敢于捉住虫子。在大家讨论之后，让抓虫的孩子谈论抓虫的感觉。有人说：“虫子很软”，有人说：“不会咬人，用手跳舞”，大大降低了孩子对虫子的恐惧。在老师的鼓励下，几个小孩敢于尝试。看完课件后，孩子们的心理也发生了一些变化。这只鸡有很多年幼的孩子。在现场活动的现场结尾处，一小部分孩子特别害怕虫子。他们不敢捉鸡。老师耐心地指导大家提出一些方法来帮助受惊的孩子。有人说“用鱼网”，有人说“用棍子”，等等。最后，孩子们可以借助工具完成给鸡喂食的任务。可以看出，他们已经逐渐克服了对昆虫的恐惧。内心并不像刚开始时那样害怕，孩子变得越来越勇敢。无论教育环境的安排，活动形式的选择或师生之间的关系如何处理，活动都遵循“民主平等”的心理安全原则。使孩子真正成为活动的主人。同时，我们尊重每个孩子之间的差异，根据他们的才能教给他们，并注意每个孩子的心理咨询，以使每个孩子都能全面，和谐，独立地发展。在活动中，我还特别注意以积极的方式评估幼儿的行为，帮助幼儿建立信心并克服恐惧。一项活动只能为幼儿提供有限的指导。只有发展教育才是至关重要的。因此，在活动结束时，我还进行了经验总结，以指导幼儿将来面对恐惧。和谐，帮助幼儿树立勇敢的品质，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。小百科全书：鸡是一种家禽。鸡肉是从野生生鸡肉中提取的。它的驯化历史至少有4,000年，但是直到1800年，鸡和鸡蛋才成为批量生产的商品。
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