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一年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教后反思新人教版

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一年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教后反思新人教版PAGE《用7、8、9的乘法口诀求商》本节课是在学生已熟练掌握用2--6的乘法口诀求商的基础上学习的。教材提供的是学生布置教室时的情景图，我就利用这个情景对学生说：“六一节快到了，二（1）班的小朋友正忙着布置教室呢，但是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？”学生的兴趣很快的被激起了，都积极地投入解决问题的情景中,在接下来的练习中我十分注视学生求商的过程，是运用哪句口诀求商的。所以一节课结束，学生基本能正确求商了，但是也有个别学生的口诀还不够熟练，口算速度很慢，算错。不足之处就是在解决问题的过程中，题意的...

一年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教后反思新人教版

PAGE《用7、8、9的乘法口诀求商》本节课是在学生已熟练掌握用2--6的乘法口诀求商的基础上学习的。教材提供的是学生布置教室时的情景图，我就利用这个情景对学生说：“六一节快到了，二（1）班的小朋友正忙着布置教室呢，但是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？”学生的兴趣很快的被激起了，都积极地投入解决问题的情景中,在接下来的练习中我十分注视学生求商的过程，是运用哪句口诀求商的。所以一节课结束，学生基本能正确求商了，但是也有个别学生的口诀还不够熟练，口算速度很慢，算错。不足之处就是在解决问题的过程中，题意的思考过程，为什么用除法计算，很多学生回答不出来，当有学生回答出之后，我应该引导学生一起说一说或读一读思考过程，这样就会更好地帮助学生理解掌握了。学生分析问题的能力就会有进一步的提高。

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