PAGE插上爱的翅膀苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。” 又一日，我到幼儿园接他，看着他无精打采，幼儿园老师告诉我说孩子有火，鼻涕里有血迹，当我抱着儿子走出门口的时候，同事的孩子告诉我，说我儿子和小朋友打架哭来。我带着他，他又是要吃这又是要吃那，非得在小摊上吃烧烤，我训了他，他闹得更凶，只好给他买了，更加烦人的是他非得上我办公室去吃,我强拖他到家，我想狠狠的训他一顿，转念一想，可能他在幼儿园受了委屈。我笑着对他说：“妈妈想你了，稀罕稀罕你”。此话一说儿子面带委屈扑到我怀里。随后他特别听话。学生就如孩子，理解学生不仅是决定教育成败的一个要素，而且也是教育实践对教师的理性要求。我们的教师只要真正地尊重学生、爱护学生，才能消解师生关系中的冷漠、对立、紧张的关系，受到学生的尊重和爱戴，建立和谐的师生关系。所以我说，只有建立在“尊重学生”前提下的教育，才是真正对人的教育。信任，是启开学生心扉的钥匙。苏霍姆林斯基就说过：“对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。”对学生信任和提出严格要求，是新型的师生关系在教育学生中的具体表现。教师只有信任学生，才能理解学生，才能更好地教育学生。 严格要求就是要他们形成良好的习惯。习惯”比喻为飞驰的列车，惯性使人无法停步地冲向前方。前方有可能是天堂，有可能是深谷，习惯就是你的方向盘。“ 儿子已经三岁半，开始上幼儿园。一向调皮的他哭闹不已，以各种理由逃避上学。一日，他不愿意去，我带着他到了办公室，待了一会又送他到了幼儿园。第二日，儿子又说“妈妈，我不去上学，我去妈妈办公室上班”。我听了觉得好笑，但转念一想他这是没办法的办法。我骑着快没电的电动车，快到办公室门口的时候，儿子从我胳膊底下跑下来，吓得出了一身冷汗！心想这家伙够倔，他下来非得要去我办公室上班，无奈我带他到我办公室。我想：溺爱不是爱，更加纵容了他。 教育学家威廉•坎宁安说过这样一个寓言： 一个人正在沙漠里散步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又高兴又后悔的。” 这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。 第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到非常高兴，不一会儿，他又感到非常后悔。他高兴的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己没有多拿一些。 教育也是这个道理。家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，会和寓言里的这个人一样，又是高兴，又是后悔。高兴的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，你其实还可以培养孩子更多的好习惯。所以，为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢？明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。 口袋里装什么呢？良好的学习习惯，概括为六个字：善思、好问、勤记。还记得一首儿歌：人有两个宝，双手和大脑，双手会劳动，大脑会思考。这虽不多，但道理却不浅。优秀生之所以优秀，是因为他们关于运用大脑这个宝贝去不断思考，而不是单纯地记忆，要知道我们的大脑不是知识的仓库，而是一个知识的加工厂。文史学得好的同学，不是因为他的记忆力好，而是因为他善于思考。 除了善思，还应该好问。而好问来自于怀疑精神，就像德国文学家君特格拉斯在阐释“启蒙”一词时所说：要使大家习惯于“思考已经思考过的东西，直到怀疑还是确信无疑”。当疑问出现时，我们应该毫不迟疑地发问，直到从老师口中得到确切的
答案
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，这便是“打破砂锅问到底”的好问精神。最后便是勤记。俗话说“好脑袋不如烂笔头”，把平日所听、所想、所学随笔记录下来，便是一笔宝贵的财富。 插上爱的翅膀,飞得会更高。
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