这次跨区县学科教师远程培训无论是形式和内容都给了我全新的感受

这次跨区县学科教师远程培训无论是形式和内容都给了我全新的感受岗位素养培训总结这次跨区县学科教师远程培训无论是形式和内容都给了我全新的感受，令人振奋，发人深省。它是一种体验式的学习，通过观看多位专家名师的讲课，我深受感触。这不禁让我思考课堂教学要追求有效教学，如何在40分钟内更好地完成教学内容，让学生积极主动地参与课堂教学，这是教师在备课过程中值得研究的教学策略问题。同时也让我想到了作为一名教师应时刻牢记“没有爱就没有教育”这句饱含智慧的话语。教学中我们不难发现，只有教师先爱孩子，孩子才会爱教师，当孩子爱上教师，才愿意接受教师的教育，所以为了自己工作的顺利和孩子的进步，我们应...

岗位素养培训总结这次跨区县学科教师远程培训无论是形式和内容都给了我全新的感受，令人振奋，发人深省。它是一种体验式的学习，通过观看多位专家名师的讲课，我深受感触。这不禁让我思考课堂教学要追求有效教学，如何在40分钟内更好地完成教学内容，让学生积极主动地参与课堂教学，这是教师在备课过程中值得研究的教学策略问题。同时也让我想到了作为一名教师应时刻牢记“没有爱就没有教育”这句饱含智慧的话语。教学中我们不难发现，只有教师先爱孩子，孩子才会爱教师，当孩子爱上教师，才愿意接受教师的教育，所以为了自己工作的顺利和孩子的进步，我们应当拿出一颗真心，爱自己的每一个学生。其次，善于感受生活是快乐和幸福生成的基础。一方面，有所为方有所得，有所得方有所乐。因此，教师要获得幸福，就要努力地工作，用自己的“有为”来获得学生的爱戴，收获工作的快乐；另一方面，降低欲望的门槛、转移需求的方向，将自己的注意力集中在教书育人的快乐上，同样也能弥补缺憾，获得幸福。当一个教师对自己的需求目标有了正确的心理定位，对幸福的追求有了正确的途径，那么就会在现有客观条件下，大大提高自己的幸福指数，从而收获“静心教书，潜心育人”的幸福。总之，通过这次的培训，我的心智更加成熟了，心态更加平和了，我一定会将学到的知识技能灵活应用到自己的工作中，争取不断进步。

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