语文上册第四单元第14课《捕蛇者说》课件3 北京课改

语文上册第四单元第14课《捕蛇者说》课件3 北京课改捕蛇者说柳宗元介绍柳宗元〔773——819〕字子厚，文学家、哲学家，唐宋八大家之一。河东人，人称柳河东。?永州八记?。〔?柳河东集?〕教学目标1、掌握文中的文言虚、实词；2、作品中说明、描写、议论性文字的作用3、“苛政猛于虎〞的含义啮〔niè〕腊〔xī〕挛〔luán〕瘘〔1òu〕疠〔lì〕当〔dàng〕几〔jī〕死者数〔shuò〕矣蹙〔cù〕嗣〔sì〕殚〔dān〕踣〔bó〕相藉〔jiè〕曩〔nǎng〕隳〔huī〕恂〔xún〕缶〔fǒu〕谨食〔sì〕之熙〔xī〕以俟〔sì〕夫〔fú〕人1．这篇课文可分几局部？每局部写...

捕蛇者说柳宗元介绍柳宗元〔773——819〕字子厚，文学家、哲学家，唐宋八大家之一。河东人，人称柳河东。?永州八记?。〔?柳河东集?〕教学目标1、掌握文中的文言虚、实词；2、作品中说明、描写、议论性文字的作用3、“苛政猛于虎〞的含义啮〔niè〕腊〔xī〕挛〔luán〕瘘〔1òu〕疠〔lì〕当〔dàng〕几〔jī〕死者数〔shuò〕矣蹙〔cù〕嗣〔sì〕殚〔dān〕踣〔bó〕相藉〔jiè〕曩〔nǎng〕隳〔huī〕恂〔xún〕缶〔fǒu〕谨食〔sì〕之熙〔xī〕以俟〔sì〕夫〔fú〕人1．这篇课文可分几局部？每局部写了什么？是按什么顺序来写的？一、〔1〕表达永州之民争着捕蛇的缘由。二、〔2——4〕表达蒋氏祖孙三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。三、〔5〕指明“苛政猛于虎〞的问题实质，说明写作意图。全文是按“缘起——访查——询问——感情〞的顺序来写的。文章各段运用了何种表达方式？目的都是为了说明什么？这正表达了“说〞这种文体的特征：可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。蒋氏说自己“熙熙而乐〞，你同意吗？所谓的“熙熙而乐〞，实际上恰恰反映了赋税重重，百姓家破人亡的社会现实。蕴涵着几多讥讽和怨愤之情啊！本文多处运用了比照的手法，你能结合课文内容谈谈吗第一组捕蛇之苦交赋税之苦第二组蒋氏的经历乡邻的生活第三组蒋氏与其祖、其父之死“有蒋氏者，专其利三世矣〞对蒋氏作介绍，是否还有别的意思？不只对蒋氏作介绍，更在抒发作者内心的悲愤之情，“专其利三世矣〞，语中含有强烈的讥讽意味。

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