山东省宁阳县第二十五中学八年级语文下册《第二十二课 五柳先生传》学案（无答案） 新人教版PAGE山东省宁阳县第二十五中学八年级语文下册《第二十二课五柳先生传》学案新人教版预习重点：1、理解并掌握文中重点词语的含义和用法，把握文章思想内容。2、了解传记预习难点：1、了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。2、背诵课文。课前准备：学案、课本多媒体【快乐预习】：1、初读课文，扫除字词障碍。A给下列字注音：辄（）吝情（）短褐（）箪（）瓢屡（）空晏（）黔（）汲汲（）俦（）衔觞（）欤（） 嗜（） B解释下列词语：因以为号焉（）每有会意（）造饮辄醉（）戚戚（）汲汲（）性嗜酒（）2、整体感知文章内容...
PAGE山东省宁阳县第二十五中学八年级语文下册《第二十二课五柳先生传》学案新人教版预习重点：1、理解并掌握文中重点词语的含义和用法，把握文章思想内容。2、了解传记预习难点：1、了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。2、背诵课文。课前准备：学案、课本多媒体【快乐预习】：1、初读课文，扫除字词障碍。A给下列字注音：辄（）吝情（）短褐（）箪（）瓢屡（）空晏（）黔（）汲汲（）俦（）衔觞（）欤（） 嗜（） B解释下列词语：因以为号焉（）每有会意（）造饮辄醉（）戚戚（）汲汲（）性嗜酒（）2、整体感知文章内容。导学提纲：a.文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？ b.找出描写五柳先生生居住状况、活状况的句子，体会其作用？c、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想想多用否定句有什么作用? 3、课后练习三4、学贵有疑：把你在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题写在下面吧【合作探究】：一、预习交流二、预习检查1、指导学生朗读。课文节奏划分： 先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/不能/常得。亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。 赞曰：/黔娄/之妻/有言：“不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。”其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？2、释义，质疑。（学生小组内共同疏理文意，质疑）3、全班解疑。三、精讲点拨（一）精讲预习疑难点（讨论“导学提纲”中的问题）：1．文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？2、描写五柳先居住情况、生活状况的句子？作用？（二）、“赞”语中哪句话和“不慕荣利”一句相照应？谈你对五柳先生“不慕荣利”看法？ （三）、作者为什么要托言为五柳先生写传记？而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也，亦不知其姓字”？ （四）、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用? 【拓展延伸】、：有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？五、我的收获（课堂小结）：【感恩达标】：1、给字注音。箪（dān）瓢屡（lǚ）空晏（yàn）衔觞（shāng）欤（yú）黔（qián）汲汲（jí） ⒉解释加点词语。①何许人②不戚戚于贫贱③不汲汲于富贵④其言兹若人之俦乎⑤衔觞赋诗⑥亦不详其姓字。⑦亲旧知其如此。⑧或置酒而招之。⑨颇示己志。3、请用课文原句填空：a、“五柳先生”的字号来源于_____________。b、“五柳先生”最突出的性格特征是__________。c、“五柳先生”的三大志趣____、____、_____。d、“五柳先生”的生活境况是_____________________e、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？4、选出“之”字用法不同的一项（） A.兹若人之俦乎？B.或置酒而招之。C.无怀氏之民欤？D.葛天氏之民欤？5．把下列句子译成现代汉语。①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。6、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？知识链接：本文是一篇人物传记，简称“传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。
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