长春版二年语文
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<<标点符号的争吵>>教学设计扶余市实验小学 王丽慧教学内容《标点符号的争吵》第一课时学情分析《标点符号的争吵》这篇课文是长春版教材二年级下册,第五版块的第二篇课文,这是一首节奏明快的儿童诗。是根据金逸铭的《字典家里的争吵》改编的。这篇课文用极富想象的语言将各种标点符号拟人化,充分体现了儿童的趣味性。诗中描述了标点符号间的争执与对话,使儿童了解了各种标点符号的用法,同时也受到了教育:不要只强调个人在集体中的作用,应该团结起来,这样才能事半功倍。二年级学生学习标点符号是一件枯燥乏味的事,而本文恰好提供了一个学习标点符号的范本,使学生能在轻松愉快的氛围中了解标点,懂得标点符号的用法。教学目标1、认识9个生字和1个偏旁“弓”。2、了解标点符号的用法,培养学生的语文能力。3、分角色朗读课文,注意把握角色感情。4、了解课文的主要内容,体会个人与集体的关系。教学重点认识9个生字教学难点了解课文的主要内容,体会个人与集体的关系。教学准备课件字卡词卡标点符号图教学流程一、激趣入境1.师生问好:又到了我们快乐的的语文课,我们的追求是(语文语文,振奋精神,学以致用,大胆创新,耶!)比一比谁坐得最精神.老师给大家带来了一些词语,我们一起来读读展示一下我们的识字成果,谁来领读?如果带上动作就棒了!2.课件出示:识字成果大比拼学生带着表情和动作读。怒目圆睁气势汹汹面红耳赤横眉冷对唇枪舌剑怒气冲天怒气冲冲师:你觉得这些词语在什么情况下使用最恰当?(生气吵架争吵)师板书争吵,师生共写。师:人呀往往为争名夺利而争吵,但今天争吵的不是人,而是谁呢?板书课题,并齐读。课件出示几个标点符号的卡通动画:让我们一起来喊出它们的名字。二、研讨点拨学习第一段1.看屏幕上的标点符号可爱吗?你们喜欢吗?打开书49页,听老师读课文的第一自然段,在第一自然里找一找,书上是怎么说这几个标点符号的,老师读文时的要求是:(看字听音,必须认真)学生汇报:感叹号拄着拐杖直跺脚,问号竖起大耳朵,芝麻粒一样的小逗号急得又蹦又跳。