初级钢琴教学策略探究 摘要：目前我国科技高速发展，物质生活质量不断提高，所以人们开始追求精神需求。音乐作为陶冶情操的重要形式逐渐被人重视，很多学生喜欢钢琴，但是对钢琴的基本知识不了解，为解决这一问题，教师在教学过程中，首先应该对学生进行初级钢琴教学，但教师由于对学生情况不了解，所以教学效率低下。本文就初级钢琴教学策略进行了相关探究。关键词：初级钢琴；教学策略；相关探究在对学生进行初级钢琴教学的过程中，教师首先应该使学生了解钢琴的键盘、具备一定的识谱能力，此外还应该能够独立区别高低音谱号，认识相应的音符，了解基本的音乐知识；除此之外还应该掌握基本的弹奏知识以及正确的姿势和手型，逐渐培养学生的协调性，最后教师还应该布置相应的学习任务，及时巩固学生的学习成果。本文就以上
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进行了相应的讨论。一、学会钢琴识谱，区别高低谱号若想学生提升自身的钢琴学习能力，首先应该具备一定的识谱能力，但是经过长期的观察，我们发现一些学生对基本的钢琴知识不了解，这就需要教师在教学过程中对一些基础的钢琴知识进行讲解，为方便学生理解，教师还可以进行相应的画图，借助相应的图像进行钢琴乐谱知识的讲解，使学生了解相应的五线谱，而五条线就是由五条线和四个间组成，分一、二、三、四、五条线，一、二、三、四间；在学生大致对相关的乐谱有一定的了解之后，教师还可以带领学生开始认识高低音谱号。借助相关的图片讲述，五条线中间的空白处为间，共有四间。放在五线谱开头分别为高音谱号和低音谱号。同时为节约相关的教学时间，教师还可以适当结合信息技术进行相应的直观展示，增强学生的知识理解能力。教师可以向学生展示五线谱、简谱音阶对照示意图，还可以向学生讲述简谱唱法与五线谱的音名唱法对照
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简谱与钢琴（电子琴）键盘位置对照图 ，通过相关的讲解，使学生对钢琴知识有一个直观的了解，此外教师还可以借助钢琴（电子琴）进行实物教学。二、讲述相应音符，了解相应知识在钢琴教学中，最基本的音乐知识就是音符，不同的音符各有不同，但是在教学过程中教师也应该讲述基本的音符知识，比如一般的音符都有三部分构成即“符头”、“符干”、“符尾”。同时还应该让学生知晓不同的音符他们的长度不同，还可以对相应的音符种类进行相应的讲解，比如全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符、六十四分音符。在学生对相关的音符种类有一定的了解之后，还可以对相应的知识概念进行详细的讲解 ，比如教师可以告知学生所谓的全音符是指，空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族中的老大，其他音符的时值都比它短，而且要以它为准。对于二分符教师可以将比较学术的名字转变的直白化，告知学生这个长着身子（学名叫符干）的白色音符叫“二分音符”。它的时值只有全音符的一半长，（它等于全音符1/2的时值）。 同时还可以让学生尝试找出四分音符，锻炼学生的自主学习能力。随后教师可以告知学生这个黑脸的音符叫“四分音符”。它的时值比二分音符又小一半。同时教师还可以还可以向学生讲述一般的四分音符以及带有符点的四分音符之间的区别：当四分音符唱一拍时，那么带了符点的四分符点音符就要唱一拍半。如果前面是个全音符。当这个全音符唱四拍的时候，这个全符点音符就要唱六拍，教师还可以进行即兴演示，激发学生的学习兴趣。同时在讲述相关的基础知识的过程中，教师还可以对时值以及相应的拍子进行讲述，对相应的拍子出现的形式以及相关的特点进行相应的讲解，同时教师教师还可以弹奏相关的曲子进行简单的现场教学，同时教师还可以向学生展示音符时值表以及具体的拍子打法，鼓励学生进行尝试，培养学生的钢琴技巧，为接下来的教学创造相应的便利。三、强调弹奏要求，进行相关巩固在进行初级的钢琴教学过程中，作为教师应该注意学生实践技巧的培养，而若想提升学生的钢琴弹奏技巧，首先就应该使学生进行正确的坐姿在弹奏的过程中重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；同时教师还应该意识到只有舒适的坐姿才能发挥正常甚至超长水平，所以还要及时对相应的座位高低以及相关的距离进行简单的调试，以自身的实际情况为基准，逐渐养成良好的习惯。除此之外作为教师还应该意识到，学生的弹奏能力能否有快速的提升，还需要教师逐渐规范学生的手型，在进行弹奏的过程中手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上。同时学生自制能力相对较弱，所以教师还应该进行课下的监督，适当布置相应的作业，鼓励学生进行弹奏，提升学生的学习能力。 综上所述，教师首先应该使学生了解钢琴的键盘、具备一定的识谱能力，此外还应该能够独立区别高低音谱号，认识相应的音符，了解基本的音乐知识；除此之外还应该掌握基本的弹奏知识以及正确的姿势和手型，逐渐培养学生的协调性，最后教师还应该布置相应的学习任务，及时巩固学生的学习成果，以此来培养学生的音乐素养，提升学生钢琴能力。参考文献：[1]王慧芳.创新思维在钢琴教学中的运用[J].黄河之声,2017(22):64.[2]赵垒.浅析情感在钢琴教学中的作用[J].陕西教育(高教),2017(12):33+35. -全文完-
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