亲近母语-呵护童年

亲近母语呵护童年www.qjmy.cn课程开发的起点、策划和执行亲近母语研究院徐冬梅儿童母语教育领导品牌儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn一、为什么要谈这个话题？为什么要课程开发？儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn对现行课程的反思？建设学校特色 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 ？提出一个聚焦点？儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn现行课程层面：国家课程地方课程校本课程类型：学科课程、活动课程、综合课程和隐蔽课程。学科课程：工具学科（语文、数学、外语）、社会学科（思想品德、政治、历史、地理、社会等）、自然学科（自然、生物、物理、化学）和技艺学科（体育、音乐、美术、劳动技术、职业指导等）。活动课程：一般分为实际操作、文艺创作、游乐表演、调查研究和交流探讨等方式。综合课程以跨学科融合为基本特征，可以分为知识本位的综合课程和社会本位的综合课程。隐蔽课程：美国学者黑渥勒于1970年，学校环境中无意识地获得的经验。包括学校风貌、宿舍、教室、图书馆、教学和生活设施、校风校纪、学校的历史传统、名誉、师资水平、规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、课堂教学、教师和职工的思想品行、学校里举办的各种活动等。据统计，在义务教育阶段，学科课程占到总课时的近80%，而工具性学科占时超过50%。儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn反思后发现，并不仅仅是课程纲要的问题，而更多是由当前社会状态而引起的实施的问题。（应试教育）教育能改变吗？一是体制格局和利益机制，二是缺乏理想共识。自我实现、知行合一、得心自在官学和私学儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn二、什么是课程？儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn中国古代：朱熹《朱子全书•论学》：课业及其进程。“宽著期限，紧著课程”。“小立课程，大做工夫”儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn国外：　课程（Curriculum）从拉丁词“Currere”派生出来的，意为“跑道”(Race-course)或“道路”（career），也有“沿着跑道奔跑”的意思。根据这个词源，最常见的课程定义是“学习的路线”或“学习的进程”(Courseofstudy)，简称学程。英文curriculumvitae：人生的履历。17世纪的教育家夸美纽斯《大教学论》：曾经要求“把一切知识教给一切人”，最早涉及到课程的概念。1859年英国教育家斯宾塞（H.Spencer）在《什么知识最有价值？》一文中也谈到了课程的问题。但是，他们都把课程理解为知识或学科。儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn现代意义的课程：三种代表性的课程理论以学术为中心的学科课程理论，以社会问题为中心的改造主义课程理论，以学生发展为中心的人本主义课程理论。学生为中心：认知（明知道错的为什么去做？知识正确）、情感（情绪、态度和价值观）、行动儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn我国当代为了实现学校教育目标而选择的教育内容的总和。（顾明远主编《教育大辞典》)儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn究竟什么是课程？通过教育让“人”真正成为一个“人”的过程。以活生生的人为中心，起点→目的地(道路和历程)儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn每一种课程定义后一定隐含着一种哲学假设和价值取向，对教育的某种信念。一定的社会和心理基础。对人性的洞察，对社会、人生、人与自然关系的认识。教育目标：培养什么样的人？社会主义接班人？合格的劳动者？儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn亲近母语的教育使命教育的责任是培养新一代的人类，亲近母语将自觉担当起自己的历史使命，为未来培养完整而有智慧的人，培育有中国根基的世界公民。——徐冬梅儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn教育是全方位、全过程的，包括家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育。儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn三、开发什么课程？儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn新课程体系框架小学阶段以综合课程为主。低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。高中课程与初中类似，以分科课程为主。在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。从小学至高中设置综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn幼儿园教育指导纲要：教育目标和内容要求第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，也可以按其它方式划分。各方面的内容都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。三、幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn案例：亲近母语课程研发体系语文教学：（母语教育）语言哲学（生命智慧）语言文化传承语言文学教育语言文字应用儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn儿童阅读课程：解决什么问题？儿童诵读（包括儿童吟诵）主题阅读图画书阅读整本书阅读儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn儿童阅读解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 书香校园师资 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 阅读课程儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn可以开发的课程本地化课程电影课程艺术课程生命教育课程、综合研究课程、游戏和体育课程养成教育（活动性课程+亲子课程）本地化课程电影课程艺术课程生命教育课程综合研究课程游戏和体育课程可以开发的课程儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn四、如何开发？儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn1.一些基本问题谁在开发课程？从哪里开始？开发课程中你最关心什么？人：校长？老师？儿童？师生彼此的互动和融入、牢固的联系儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn2．案例：儿童诵读经典诵读和日有所诵文学教材儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn3.课程开发策划的 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 （1）组织建立；谁来研发课程（2）情境分析：我们拥有什么（3）目标拟定：为了什么（4）方案编制：内容和组织（5）解释与实施：解读、师训、实验、执行、反思（6）评价与修订儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn3.课程开发的类型一、学校整体规划，开发出校本课程；二、是教师对现有课程进行“二次开发”，即根据需要对课程内容进行适当的增删、调整和加工，从而更好地适应学生的学习。三、是教师作为研发主体开发出新的校本、班本课程。儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn四、实施和评价、课程管理（略）儿童母语教育领导品牌www.qjmy.cn结语做一个点灯人！奥古斯丁：知识是靠光照——照耀灵魂使他能认识永恒神圣真理的神圣之光——而来的。课堂里要有光一灯照隅，万灯照国