轴对称再认识（二）

轴对称再认识（二）轴对称再认识（二）教学设计教学内容：北师大版小学五年级数学第23~24页“轴对称再认识（二）”。教学目标：1、通过画图的活动使学生进一步理解轴对称的特征。2、能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。3、在画图的活动中，使学生感受图形的对称美。教学过程：一、创设情境、导入新课师：上节课我们再一次学习了关于轴对称图形的知识，今天老师给同学们准备了一些轴对称图形，我想请同学上来快速的找到这些图形的对称轴。（学生通过折一折，发现折痕两边完全重合了，那么这条折痕所在的直线就是对称轴了。）引导学生观...

轴对称再认识（二）教学设计教学内容：北师大版小学五年级数学第23~24页“轴对称再认识（二）”。教学目标：1、通过画图的活动使学生进一步理解轴对称的特征。2、能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。3、在画图的活动中，使学生感受图形的对称美。教学过程：一、创设情境、导入新课师：上节课我们再一次学习了关于轴对称图形的知识，今天老师给同学们准备了一些轴对称图形，我想请同学上来快速的找到这些图形的对称轴。（学生通过折一折，发现折痕两边完全重合了，那么这条折痕所在的直线就是对称轴了。）引导学生观察：对称轴两边的图形有什么特点？生发现：能完全重合、两边对称、大小相等、距离相等、方向相反……师：这节课我们就根据轴对称图形的这些特征继续学习轴对称的知识。（板书课题：轴对称再认识（二）二、探究新知1、出示教材主题图1（半个小房子）师：这是一个轴对称的小房子的一半，你们能借助轴对称图形的知识把它的另一半画出来吗？（能）你们能找出它的对称轴吗？师：画的时候我们需要注意些什么？（两边对称大小一样，距离相等）师：淘气根据轴对称小房子的一半画出的整个房子，你们同意他的画法吗？（学生自主观察独立思考，组内交流。）生发现：他画的小房子不对称，不对称的原因是房子右下方的长方形与左下方的长方形距离对称轴的格数不一样多。师：咱们能帮淘气修改一下吗？（能）多媒体展示修改过程。师生共同总结：轴对称图形在方格中各相对称的端点、顶点、边到对称轴的距离都是相等的。2、出示教材主题图2（半棵树）（1）师：你能试着沿对称轴，在方格纸上画出这个图形的另一半吗？（生独立完成后，在小组内讨论，初步总结出画轴对称图形另一半的步骤和方法。）（2）引导学生汇报总结。画出轴对称图形另一半的方法:1、找出所给图形的关键点，如图形的顶点、线段的相交点、端点等。2、数出或量出图形的关键点到对称轴的距离。3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。4、按所给图形的顺序连接各点，画出所给图形的另一半。3、完成课本第23页下图：以虚线为对称轴画出下列图形的轴对称图形。（引导学生明确画轴对称图形不只要形状完全相同，到对称轴的距离也要完全相同。明确画出一个图形的轴对称图形的方法与画一个轴对称图形的另一半的方法相同。）三、巩固练习1、完成课本24页“练一练”1、2、4题。四、欣赏生活中的轴对称，感受图形的对称美。五、全课小结师：通过这节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置1、自己在方格纸上设计一个轴对称图形。[板书设计]轴对称再认识（二）（1）找关键点（2）找对称点（3）描点、连线轴对称再认识（二）教学设计张屯小学王菲

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