复习认识10以内的数1

复习认识10以内的数1三、练习区分单、双数。二、学习区分单、双数。复习理解10以内的数活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。2、复习巩固对1——10序数的理解。3、培养小朋友的判断、分析水平。活动准备：1、教具：10面小红旗、数字卡片各一套，1——10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。2、学具：1——10的数字卡片一套，小棋子各10颗。活动过程：一、复习理解10以内的数。教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相对应次数的掌声。教师出示任意一圆点卡片，小朋友能踏出相对...

三、练习区分单、双数。二、学习区分单、双数。复习理解10以内的数活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。2、复习巩固对1——10序数的理解。3、培养小朋友的判断、分析水平。活动准备：1、教具：10面小红旗、数字卡片各一套，1——10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。2、学具：1——10的数字卡片一套，小棋子各10颗。活动过程：一、复习理解10以内的数。教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相对应次数的掌声。教师出示任意一圆点卡片，小朋友能踏出相对应次数的脚步声。1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相对应的数字。2、（1）、师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”（2）、引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。3、全体小朋友操作小棋子。教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相对应数量的小棋子，然后实行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。出示1——10的圆点卡片，按顺序排列。引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。1、小朋友操作1——10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。4、玩“抱单躲双”的游戏。教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。四、欣赏数字歌。“1”像铅笔能写字，“2”像小鸭水上游。“3”像耳朵能听话，“4”像小旗迎风飘。“5”像称钩能买菜，“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一拧。“9”像勺子能盛饭，“10”像筷子加鸡蛋。五、活动延伸：玩“翻纸牌”游戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一方为胜。

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