班级文化建设实施
方案
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范文班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情愉快，使学生受到熏陶与感染，激励学生不断进取，主动、健康地成长。特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨。同时，丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气余，创造安静和谐的学习余围，让班级成为每一个学生温暖的家园。可以说，特色班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。一、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以物质文化和精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气余，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，乂能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。二、总体目标让班级充满宵春活力,充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化余围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。三、具体设想1、根据班级实际情况，全员讨论、制定适合本班和彰显班级特色的班名、班风、班训、班歌、班级形象等。2、班级布置，美化教室环境布置好“布告栏”，主要用于张贴课程
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、作息时间表、学校各项
规章制度
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以及班内各项工作安排表、制度等内容。建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。在班级里张贴名言警句、班训等等。开设“学习园地”、“朗读之星”板块，彰显学生个性。设置“智慧人生”板块，学生可以写上三两句名言、自己的人生心得、人生理想、“班级寄语”等等。活理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，活除课桌文化(指在课桌上乱刻画)，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的活洁卫生。3、班级制度化建设选取班十部，明确各自的职责，定期开班委会。建立健全的班级制度，包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养。定期检查学生的.仪容仪表，保持良好的形象。强调学生要做到文明礼貌，不讲粗话，不参与打架，做一名合格的中学生。4、开展文化活动，突出个性(形式多种多样)举行黑板报比赛，借助黑板报对学生进行各方面的思想教育。展示学生的优秀作品，如手抄报、书法、美术作品、手工制作等等。举行“名胜古迹”的明信片比赛，通过比赛让学生对此有所了解。把学生的优秀作文装订成本，在班里传阅，培养学生的兴趣。设置学习小组，组内互相学习，互帮互助，培养学生的合作意识、竞争精神和集体荣誉感，增强班级凝聚力，营造浓厚的学习余围。四、实施步骤第一阶段(学期初)工作重点：制定
实施方案
关于机房搬迁实施方案高中班级自主管理实施方案公交公司安全生产实施方案成立校园管乐队的实施方案中层管理人员竞聘上岗实施方案
，教室布置，制定班级规章制度和各组的学习
计划
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第二阶段(学期中)工作重点：开展各项的活动，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染；建立积极、健康、融洽的班级学习环境；定期对学生进行思想教育(感恩父母、树立目标理想、正确的人生态度等等)，使学生树立积极的人生观、价值观。第三阶段(学期末)工作重点：进行全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生，帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。一、指导思想“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、主题建温馨家园炫团队风采三、总体目标让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化余围，让班级成为每一个学生温馨的家。四、领导小组组长：副组长：组员：各班主任五、班级文化建设要求1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭余围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
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