开题发言稿拟稿

开 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 发言稿拟稿开题发言稿开题发言稿现如今，我们可以运用发言稿的机会越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿。那要怎么写好发言稿呢？下面是我帮大家整理的开题发言稿，希望能够帮助到大家。开题发言稿1敬重的各位领导、老师：大家好！“三月城关满园春，缕缕和风送喜来。”在暖暖的和风、柔柔的细雨中，我们旺苍城关中学又迎来了县级课题——《“生活作文”教学模式的实践探讨》的开题会。受学校领导和课题组之托，我在此向各位就课题 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 作些说明，敬请指教。“怎样让生活开花，怎样让作文结果，怎样让学生做好人又作好文”是我们这次课题探讨的核心目的。在考量这一核心目的的基础上，我们始终关注着教化的时代动向——全面实施素养教化；关注着语文教学的发展——语文就是生活，生活是作文的土壤、是作文的源泉；我们多次调研了学校作文教学的现状——大多教者为所欲为、缩水作文，大多学生言不由衷、敷衍作文，学校的作文教学水平始终处于低谷。因此，为了学生的发展、为了学校的发展，我们提出了旨在推动学校作文教学改、提高作文教学水平的科研课题。支持这一课题最基础的理论是“陶行知的生活教化”理论与卢梭、维果茨基、皮亚杰等的活动构建理论。关于《“生活作文”教学模式的实践探讨》课题的界定，我们课题组在参阅了大量的有关类似课题成果的基础上、在课题组老师的多次探究沟通下，最终形成了我们自己的的见解：生活作文，是指以对生活的真实体验为作文的源泉，以特性化的感悟、语言达到生活有情文有情的效果，使学生在写作中享受生活，在作文中创建更美妙的“生活”，从生活中来，到生活中去，以实现作文与做人相统一的目的。生活作文教学模式，是指在生活作文的思想、理论指导下，在实践中确立起来的沟通生活与作文途径的方式方法，是生活作文教学理念的详细化，是开展生活作文教学活动的程序化。实践探讨，是指将我校生活作文四种教学模式应用于作文教学活动中，验证其可行性和实效性，在实践中探讨，在探讨中拓展，在拓展中特性化。从而形成较完善的更有效的教学模式。本次探讨，我们将根据由浅入深、内外结合、层次搭配的方式深化推动：首先，在老师们的作文课中，实践我校20xx年科研成果——生活作文教学的四种模式，即选材的“感悟式”、指导的“拓展式”、评讲的“赏析式”、课外阅读的“沟通式”。其次，在实践中要全方位拓展新的有效的作文教学模式。最终，渐渐形成老师风格的特性化的生活作文教学模式。从而实现课题的三大目标：一是强化我校语文老师“让作文回来生活的教学理念”——作文主体回来学生、作文本源回来学生、素养提升回来实践；二是提高老师作文教学水平、增加了作文教学的有效性；三是实现学生快欢乐乐生活、轻轻松松作文的“乐作文善做人”的成长目标。在探究的实践活动中，我们将遵循“生活性、主体性、发展性、创新性、整体性”等原则，将用三年的时间，在我校20xx级——20xx学生的作文教学中，全面而深化的实践探讨教学模式，不断总结提炼，最终形成新成果，来引导我们的作文教学。教化是大地，科研是山川；生活是大地，作文是山川。让我们的作文教学在学生的生活中结果，让学生的生活在我们的作文教学中开花。以上是我们对这一课题的粗浅相识和想法，疏漏与不当之处，恭请各位领导、老师评点，以期改进、完善。感谢大家。开题发言稿2这里要感谢市局领导能够来我校莅临指导；要感谢汪校长很重视教科研工作，赐予我们课题组的大力支持；要感谢各位同仁的主动参加、支持！要说的基本在开题 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里有所反映了，这里还想补充说说我们下一步该怎么绽开的：1、接着在微信课题小组里学习有关“批判性思维”的，进一步了解批判性思维的特征。目前我们只知道____余党绪老师说有三个特征：多远、理性、温柔。还有____语言高校谢小庆教授也说有三个特征：不懈质疑、包涵异见、力行担责。我看他们说法有异曲同工之妙，不过我们还要进一步深化地去了解批判性思维的内涵。2、其次步，我们就要思索如何将批判性思维XX到我们的有效性写作当中。这里我们把有效性写作分成三个板块，也就是我们的三个子课题：一是课内微型写作，二是课外时评文的写作，三是与中考接轨的专项写作。每个子课题都有负责人，分别是我、程志斌主任、还有丁春香主任。我们既要做到各负其责，又要做到分工不分家。3、我想补充说明一下我们的课题的由来：是我去年下半年在《语文学习》____的微信平台上发觉了一条消息，教化部中国老师发展基金会批准立项重点课题“中学生批判性思维培育与思辨读写教学实践探讨”向全国征集子课题，我就写了一份申请书，没想到还真的入选了，第一批入选的大多是全国一些出名的高级中学，像我们这样的农村初级中学，还仅此一所。当时我就有点后悔，想着可能做不成，然后我和汪校长回报了一下，汪校长点醒了我，让我和朱主任请教，然后朱主任指导我申报了这个____级课题的。这样才有了我们今日的开题会议。这里再一次感谢领导的指导与提携！4、我想说说，我个人在今年三月份这个子课题立项以来我所做的一些详细事情，想起到抛砖引玉的作用！想得到大家的支持！同时也想给大家一点信念！这里套用特级老师王君的一句话：我们是同一尺码的人，我们自成长！共成长!（说句不该说的话，这个课题从我个人功利角度看，一点用途没有，但抛开功利，我认为对我的教学、对我的进步还是有用处的。对你们年轻人的成长应当也有所裨益的。）首先，我写了一个课题研讨例子，《互联网＋时代有效性写作中“批判性思维”的培育》，在那里依据我个人的理解，阐释了这三个子课题实践的内容，也发在了我们的课题小组微信里了。如：（1）课内练笔：整合教材中的各种“批判性思维培育”的教学资源，细心选择读写结合点进行微写作（如：对人物、观点主见、志向、做法等等谈谈自己的看法、评价、启示、感悟等等）我自己写了一篇拙文是《例谈文言文读写结合处批判性思维的培育》还得到《中学语文教学参考》杨编辑的确定，她说以后找寻机会给刊用。最近我又指导了学生写了《我看“生于忧患死于安乐”》，学生的理性思索真的富有深度！（2）课外练笔：课外写作中“批判性思维”的培育”（如：热点事务、生活现象、身边发生的事、自然现象的感悟等等）我写了一个案例，指导学生写了《小议取外号》。学生写出的，也带有肯定的思辨色调！我还写了一篇拙文《例谈时评文XX批判性思维的策略》。(3)备战中考的专项写作：提高学生审题、立意、选材、构思、表达等方面的批判性思维实力。对此，我以前的论文也有涉及：《培育学生发散思维优化结构》《中考作文思路打开之技巧》《立意选材创新与发散性思维》等都适合这个课题的。尤其我暑假依据____一位老师的发言，整理了一篇拙文《记叙文写作如何XX批判性思维》，大家看看，的确能明白该如何在去实践的。总之，我们的课题目标是：在指导学生有效性写作的过程中，培育学生良好的写作实力和人文素养，尤其重视批判性思维实力的培育。这里有点班门弄斧了，请大家指责指正。不过我就是想大家对课题充溢信念，主动行动起来，我想着，假如大家每学期每人能够打算两篇稿子的话，三个学期（这学期不算），18人，那积累起来，数量是可观的（18·2·3）。我信任我们的课题在各位领导的指导与大力支持下，在我们的通力合作中，会顺当结题的！感谢大家了！开题发言稿3敬重的各位领导、老师：大家好！今日，我们很兴奋迎来了市级课题《家园互动式绘本阅读指导的实践探讨》开题仪式，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事探讨这条华蜜的道路。”今日，我感到自己真正被引领到了教化教学科研这条“华蜜的道路”。我信任，有了幼儿园领导的高度重视、大力支持和幼儿园一系列组织、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 保障，我们课题组的成员以及幼儿园的广阔老师肯定能以此次课题探讨为载体，携手并肩地走上学习、实践、探讨、反思的专业成长之路！在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：1。我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教化教学期刊搜寻、____学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参与课题探讨的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的探讨。2。我们将主动进行教学反思，仔细撰写教学日记、案例____、专题论文，刚好____、改进、总结自身的教化教学活动，努力通过自我监督、自我调整、自我激励，实现个人专业成长的目标。3。我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题探讨中，主动发挥个人在理论探究或教学实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的华蜜和欢乐！请信任，在幼儿园领导的大力支持下，经过课题组成员的努力实践、主动探究，我们《家园互动式绘本阅读指导的实践探讨》这一课题肯定能够圆满完成任务，肯定能够推动我园教化教学科研工作更全面深化地开展，为我园创建书香校内作出主动的贡献！感谢大家！开题发言稿4敬重的各位领导、老师们：打造高效课堂是我们在课堂教学改中提出的核心目标，“少教多学”是打造高效课堂试验中的一个详细探讨课题。“少教多学”作为一种教学思想的提出，反映了人们对教与学的深层次思索和对传统教学实践的深刻反思，并且精确的概括了我们在教学改中的基本趋势。近年来，我校在深化推动新课程改实施中，在以人为本的教学思想的指导下，在民主、科学、开放的课程平台上，在自主、合作、探究学习的要求下，课堂教学改进入了一个新的阶段。现在，我们有44个教学班、多数学科备课组人数都在4—8个人之间，具备集体备课、团队合作的条件，在此基础上，我们于20xx年全面提出打造高效课堂试验，提出“少教多学”的教化思想。这是符合我们教学实际的思想，也是我校深化课程改的核心理念。今日的开题标记着这项试验的在我校正式推开。有这样一句名言，“我听过了，就遗忘了；我看过了，就知道了；我做过了，就记住了”。它告知我们，要想让学生最大可能的驾驭学问，学会学习，老师就要尽可能少一些繁琐的讲解，给学生多一些必要的自主学习时间，也就是“少教多学”的思想。在教学活动中，我们要求个体上要“自主”，整体上要“合作”，过程中要“探究”，即以学生的自主学习为基础，以合作学习为途径，以探究学习为目的，让学生大胆地问、思、辨、说、读、做。如何“少教”？我们要探讨如何设计教学目标、教学过程、教学手段、教学方法。怎样把握好“少教”的尺度，怎样讲在关键处这是我们在集体备课中要解决的关键问题。“多学”要解决如何教会学生主动学习，使学生懂得怎样学、学什么。如何体现这种思想，如何培育自主学习的模式呢？1、以“读”为基础，突出“自主学习”“读”即预习。在老师引导下，将易知易懂的基本学问点列为必读内容，学生可选择不同的学习时间、学习方式、学习环境，通过圈、点、勾、画等形式，主动主动地落实预习，完成不同的学习内容。致力于学生学习方式的转变，真正做到基本学问点优等生入心，中等生入脑，学困生学会，培育爱好，相得益彰。2、以“议”为铺垫，突出“合作沟通”学生以学习互助小组为教学基本组织形式，座位支配尽量体现不同学科学生学习基础的层次性，便于学生沟通互动。在课堂教学活动中，“议”导学案上明确提出的问题和学生提出的发散性问题，难度小的问题同桌探讨，难度大的问题小组探讨，仍未解决的问题，师生共同探讨。“议”解决了某些学问点的疑问，抓住了问题的症结，让学生学会表达、学会倾听、学会思辨、学会评价，达到事半功倍的效果。3、以“展”为重点，突出“探究展示”爱默生说：“自信是胜利的第一秘诀。”通过课堂展示，让学生体会胜利的喜悦，树立胜利的自信。学生在合作沟通之后，大胆把自己所获、所想展示给大家，黑板、讲台甚至地板都可以成为展示的舞台。为了充分调动学生的主动性，我们可以实行“展示明星”评比、给家长发“学生成长贺信”、定期表彰嘉奖等多种措施，激发学生参加课堂展示沟通的热忱，激励学生把手举起来，大胆站起来，英勇走上讲台。4、以“点”为关键，突出“老师主导”“不愤不启，不悱不发”。在课堂教学中，老师的主导作用体现在“点”上。关于“点”，可提出三个要求：一是点一点，老师只点个别共性问题。二是点到为止，一语中的，一语道破。三是画龙点睛，点到实处，揭示本质，阐述规律，恰到好处。同时要求老师在课堂上做到“____点”：一是学生已经学会的不点；二是能学会的不点；三是学生能够表达清晰的不点；四是个别学生提出的偏、难、怪问题不当众点（课后单独沟通）；五是学生答问后，老师不重复点。5、以“练”为核心，突出“巩固提高”练习是巩固学生所学学问的有效途径。练习遵循三个原则：一是问题练习化。以练代讲、代问、代答。二是“缓坡度、低台阶、小跨度”。去掉偏、难、怪题，“跳一跳，能摘到桃子”。三是因材施教，分层推动。依据学情，让学生做“精”基础题，做“通”中等题，优等生选做探究题，使不同层次的学生各有所得、学有所成。这种教学方式不是一成不变的。不要五环节的完整性，不受依次的限制，在课堂教学中，针对不同学科、不同课时的特点，宜读则读，宜展则展，宜点则点，宜练则练。依据实际，突出重点，敏捷运用，努力打造欢乐高效课堂。“少教多学“的主见对我们老师提出了挑战。老师作为才智的传递者和观念的____人，首先要有较强的课内外教学管理实力，帮助学生执导自己的学习行为。老师应当推行认知教学法，用说明性教学替代陈述性教学，帮助提高学生接受学问、发觉新学问源、理解学问、构建意义、重组学问、充溢学问等实力，这样才能让学生真正学会学习，实现“教”是为了“不教”的目的。开题发言稿5敬重的各位领导、老师：大家好！首先，恭喜我校《“微视频习作”的课程价值与实践探讨》课题开题报告会隆重实行。感谢各位领导给了我们这样难得的学习机会，感谢为课题的立项辛苦奋斗着的王主席，你们的热忱为课题的探讨指明白方向，作为一名刚进校内的资质平平的一般老师，新小这个大家庭让我倍感暖和和骄傲，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事一些探讨的这条华蜜的道路上。”今日，我感到自己真正被引领到了教化教学科研这条“华蜜的道路”。我们探讨的课题是“微视频习作”，那我就从三个方面谈谈微视频对我的影响和我对微视频的一些粗浅的相识。一、打开一扇窗微视频为我们打开了一扇窗子，这扇窗给我们带来了簇新的空气，为停滞不前的小学习作教学带来新一轮的“春天”。通过微视频的介入我们的习作资源更丰富了，甚至可以将一切生活情景都搬到课堂上来，从而激发学生乐于表达的冲击波，有效激起了学生的学习爱好,引发了他们的表达欲望，学生的习作灵感也喷涌而来。二、指引一条路微视频以它“短、小、精”的特点，为小学习作教学起到“四两拨千斤”的作用。帮助学生解决习作素材的积累与选择，快速驾驭写作方法，促进高效的习作沟通与评价。从多方面提升习作教学的有效性。这将是我们今后可以长期借鉴的习作指导思想和即将要走的路。三、定格一瞬间学生在习作中，简单出现视察不细致，描写不细致的毛病，而微视频可以弥补这样的缺陷。例如，我们可以尝试把学校里实行的演讲竞赛、故事竞赛、诵读竞赛、运动会等汇演活动，通过剪辑制作为微视频。当把这些活动定格下来，重现于学生面前时，不仅能提高他们的学习爱好，对于思路的开拓，感受的再现都有很大的帮助。在此基础上，我们还可以把微视频聚焦于某一特定的事物上，如：播放拔河竞赛视频，我们把镜头定格在一方的表情、动作等一瞬间，然后引导学生细致视察，适当表达。学生有了这样的再视察，再体验，对于完成习作难度就没那么大了。这是我个人目前对于微视频的一些相识，今后，在各位领导和课题组同仁的带领下，我会加强学习，对自己提出更加严格的要求：一、在课题的实施过程中，我会主动参加课题组的各项活动，严格根据课题实施方案进行有序的课题探讨，并依据探讨的安排实施状况，刚好对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。二、利用课余时间查找相关的理论与调研素材，结合自己教学实际中出现的各种问题，从中找寻一些有价值的实例，为课题探讨供应试验依据。三、在探讨的过程中虚心向大家请教，多与组员沟通，我们将接着弘扬新小协同合作的团队精神，在共同的课题探讨中，主动发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享成长的华蜜和欢乐！最终，预祝课题探讨圆满胜利！感谢大家！开题发言稿6各位老师：经过课题组的共同努力，今日，我们在这里实行课题开题仪式。首先，对参与我校市级课题《浅谈山村中学新课程改的困难与对策》____级课题《木场中学三、四、六语文课堂教学模式初探》两个课题开题表示庆贺！今日的会议既是开题会、报告会，也是一次沟通会、学习会。下面，我就课题的探讨谈几点。简洁的说，我们的课题探讨要围绕一个中心、瞄准两个目标、坚持三个原则、采纳四种方法、实现五个转变。振兴教化，重在我们老师，假如没有一支思想道德好、业务实力强、教学水平高的老师队伍，那么学校的一切工作都无法高效地运转和开展。在新的教化理念的指导下，为适应教化改发展的须要，为培育现代化建设须要的人才，我校正走“向管理要质量”、“向教化科研求发展”的“科研兴教”、“科教兴校”之路，我们的教科研工作，要把它作为更新办学理念，加强学校管理，提高教学质量和提升老师素养的一个手段。“围绕一个中心”,我们课题探讨要紧紧围绕课堂教学这一中心，努力提高课堂教学的实效性。课堂不仅是素养教化的主阵地，也是老师专业发展的主阵地、教学探讨的主阵地，还是学生学习爱好和学习实力的培育的主要来源地。因此，我们课题组的老师们要围绕课堂教学这一中心，努力提高课堂教学的实效性，全面提高教化教学质量。“瞄准两个目标”，课题探讨要瞄准两个目标，提升自己与影响他人。课题探讨一方面要提升自己的教化教学的水平，利用课题这一有效平台，围绕课堂教学这一中心，虚心学习，主动实践，锐意改，提升自己教化教学质量，努力成长为一名专家型老师；课题探讨另一方面要充分发挥课题组的带动和辐射作用，主动影响他人。逐步做到全员化，主动开展公开课、示范课、研讨课教学，主动撰写教化教学论文，示范他人，扩大影响。“坚持三个原则”，课题探讨要坚持三个原则，科学合理高效的开展课题探讨。一是实效性原则。坚持以实效应用探讨为主，提倡校本教研，教学中存在什么问题，在课题中探讨内容，在课题探讨中指导教研活动，仔细做好课题探讨与教改试验一体化工作。课题探讨切入教改话题，用新课程理念指导教改试验，使课题探讨过程与教改过程同步进行。二是系统性原则。课题探讨构成有机整体。做到保证重点，兼顾全面，系统、有序地开展教化科研工作。三是创新性原则。教化科研工作坚持以创新求发展，开拓思路，主动引导，实施教化科研精品课题，以科研促课改，以科研促教研，以科研促教学，充分发挥教化科研对教化教学的促进作用，走一条边探讨、边教学、边课改的路子，实现课题探讨成果的辐射与应用。“采纳四种方法”，课题探讨要采纳四种方法，规范有序的开展课题探讨。一是调查法，包括问卷调查、访问调查等。这样能够让我们全面、具体的了解教学实际，了解学生，以便有针对性的开展教学工作；二是行动探讨法，行动探讨法是一种适应小范围内教化改的探究性的探讨方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教化活动和教化实践中的问题，在行动探讨中不断地探究、改进改进工作，解决教化实际问题；三是个案探讨法，个案探讨法就是对单一的探讨对象进行深人而详细探讨的方法。个案探讨的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。前者如对一个或少数几个优生或差生进行个案____，后者如对某先进班级进行个案探讨。个案探讨一般对探讨对象的一些典型特征作全面、深化的考察和____，也就是所谓“解剖麻雀”的方法；四是案例探讨法，什么是“案例”？中外学者尚无普遍公认的、权威的定义，一般认为，案例是对现实生活中某一详细现象的客观描述。教化案例是对教化活动中具有典型意义的，能够反映教化某些内在规律或某些教学思想、原理的详细教学事务的描述、总结____，它通常是课堂内真实的故事，教学实践中遇到的困惑的真实记录。对这些“真实记录”进行____探讨，找寻规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题或改进工作的方法，或形成新的探讨课题。在案例法的探讨中，探讨者自身的洞察力是关键。“实现五个转变”，课题探讨要谛视教学观念和教学行为，努力实现五个转变。新的课程标准强调在教学中着眼形成学生学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三个维度的目标，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，使学生获得终身学习必备的基础学问和技能，同时使之成为学会学习和形成正确价值观的过程，从而实现教与学方式的根本转变。为此，我们提出课堂教学要进行“五个转变”。这“五个转变”：一是，变老师讲解学问为诱导学生自我省悟学问；二是，变老师提问为引导学生发问；三是，变搞题海战术、应试训练学生应用所学____解决实际问题；四是，在涉及动手的教学中，变老师演示学生____操作；五是，变强制性教学管理为科学、民主的人本管理。各位老师，新的一轮课程改正在如火如荼的开展，我们学校作为新课改的样本学校，理应走在课改的前列。希望我们乘着新课改的东风，扎实工作，锐意进取，努力开创具有我校特色的有效课堂教学新局面。最终，预祝课题探讨取得圆满胜利。开题发言稿7敬重的各位领导，各位同仁：大家下午好！今日，特别荣幸地能够代表青年老师在这里发言。说是青年老师，其实我也工作十五六年了，但是在教研方面，教学阅历方面，与各位同仁相比，的确还算年轻。记得刚起先工作时候，我对教学探讨不屑一顾。以为只要靠着____，倚仗着幻想就可以做一位好老师。然而，实践告知我，今日的社会，学情困难，学问应有尽有，不坚持学习，不努力地去做一个擅长思索的人，是很难胜任老师这一职业。很幸运的是，我校始终重视学科教研工作。特殊是在陈教授，杨组长的带领下，我们学校语文学科的教研氛围日益深厚，深化其中，我感觉我在不断成长。在教学中，我越来越感觉到老师肯定要擅长学习，擅长思索。因为我们的教学内容是丰富多彩的，我们的学生是千差万别的，我们的教学环境也是千变万化的，这就须要我们老师必需擅长思索，必需每时每刻开动脑筋，依据实际状况创建性地施教。只有这样，我们的教学才能行之有效，我们的学生才能得到较好地发展。假如我们老师学问陈旧，又不去思索创新，教化学生方法单一，而又墨守成规，那么我们将恒久只是个教书匠，并且是一个没有成长的不合格的教书匠。所以我们要不断学习，不断反思，让自己的教学常教常新。巴尔扎克曾说过：一个能思想的人，才是一个力气无边的人。对于这句话，我深信无疑！在教学中，我也越来越深刻地意识到让学生学会思索的重要性。授人以鱼，不如授人以渔。学问是教不尽的，方法是学不完的。没有最好，只有更好。只有让学生带着思索去学习，才能把学问学透，才能举一反三，才能创建更好！机械地教会学生学问不是最终目的，训练学生的思维才是根本。所以在教学中，我们要尽可能地训练学生的思维，让学生学会____思索。只有这样，学生的学习才会许久；只有这样，学生才会富有挑战性。孔子说：学而不思则罔。试想一个学生，假如不能____地思索，只会人云亦云，那么面对纷繁的学问，困难的现实，他怎能应对自如？随着大数据时代的到来，很多国家的教化已经把目光有效地转向了人，转向了提升人的批判性思维和创建性实力。批判性思维已成为人的核心素养之一。这也为我们的教学工作指明白方向。今日，我们又坐在一起共同探讨《有效性写作中XX批判性思维的实践探讨》这一课题。我将在各位前辈的带领下，努力学习，主动探究，仔细地总结和反思，争取在教学探讨这条阳光大道上找到属于自己的华蜜。感谢大家！开题发言稿8敬重的各位领导、老师们：大家好！今日，我们迎来了《小学生自主性学习的实践探讨》隆重开题，这是我们学校的好事、幸事，表明我校科研的又一春来到了！“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教化科研是学校发展的第一推动力，是老师成长的源头活水，是成就名老师、学者型老师的重要因素。教化科研是学校诸要素中最活跃、最革命的因素，她推陈出新，让学校充溢活力，她始终站在教化教学最前沿，去发觉探讨解决教化教学中出现的问题，为学校工作蓬勃开展和学校发展扫清道路，她是教化的制高点，教化工作者就是要抢占制高点，把握学校教化的将来，取得教化的主动权。二十一世纪，科学突飞猛进，世界多元发展，日新月异，当我们享受现代文明，欣喜赞扬世界精彩时，我们的教化对象又置于一个新的困难的教化环境，面临着太多诱惑和困扰，出现了许多教化问题：留守儿童、学困生、“干坐”学生等等，教化面临着许多的尴尬和无奈，特殊是学生自主学习性差，依靠性强的毛病，是这个时期最敏感的教化问题，这是家长、老师及其有识之士的心头大患，却又不知如何解决。我们的课题就是在时代的急迫焦虑的呼喊中诞生了！探讨怎样培育小学生自主性学习习惯的养成，可以说我们探讨的问题，就是时代的制高点，就是现代教化的制高点，抢占这个制高点，就把握了学校教化的将来，就取得教化的主动权。我们要迎难而上，直面这时代的敏感普遍的教化难题，难题就是我们探讨的课题，我们以探讨者的心态置身于教化情境，以探讨者的眼光谛视已有的教化理论和教化实际问题，探究出解决问题的方法，探讨应对策略，从理论和实践上寻求出一条可借鉴的规范、科学、有效的操作模式。并在实际课堂教学中加以运用，促进学生主体发展，培育学生自主学习实力。科学的思路，产生正确的行为；大思路，才有大作为；新思路，才有创新的行为。我们的课题已有科学的指导思想，已有明晰的`思路，精明的团队，我们肯定产生出科学有效的行为，我们将在“求真、务实、团结、高效”精神的指导下，遵循探讨的客观规律，建立健全试验工作机制，科学有序地实施课题探讨。同时，我们在工作中，恪守学术道德，维护学术尊严，遵循学术探讨规律，求实、求精、求新、求活。我们这棵科研大树肯定会枝繁叶茂，结出累累的硕果！感谢大家！开题发言稿9敬重的各位领导、老师：大家好！今日，我校隆重实行“在教学中提高学生英语写的实力的实践”课题开题报告会，作为一名成长中的年轻老师，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事一些探讨的这条华蜜的道路上。”今日，我感到自己真正被引领到了教化教学科研这条“华蜜的道路”。我信任，有了教研员的悉心指导，有了学校领导的高度重视、大力支持和学校一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及学校的广阔老师肯定能以此次课题探讨为载体，携手并肩地走上学习、实践、探讨、反思的专业成长的华蜜之路！“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。”当前学生普遍存在被动接受学问，缺乏主动学习的意识，学习效率不高，潜能得不到应有的开发。本课题的探讨，将激发学生学习的动力和学生的自主学习结合起来，应当能最大限度的发挥学生的主体作用，培育学生的创新实力，为学生的学习胜利供应了动力保障，让学生像科学家那样学会思索，有利于培育学生的创新精神和实践实力。在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：1、我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教化教学期刊搜寻、____学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参与课题探讨的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的探讨。2、我们将主动投身课堂实践，深化思索“为什么教”、仔细比较“教什么好”、努力探究“该怎样教”，主动寻求课堂教学的新突破，在实践中不断将课题探讨推向纵深发展。3、我们将重视进行教学反思，仔细撰写教学日记、案例____、专题论文，刚好____、改进、总结自身的教化教学活动，努力通过自我监督、自我调整、自我激励，实现个人专业成长的目标。4、我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题探讨中，主动发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的华蜜和欢乐！请信任，在学校领导的大力支持下，在专家的悉心指导下，经过课题组成员的努力实践、主动探究，我校“在教学中提高学生英语写的实力的实践”的课题探讨肯定能够圆满完成任务，肯定能够推动我校教化教学科研工作更全面深化地开展，为我校教化事业的改和发展作出主动的贡献！感谢大家！20xx年2月3日开题发言稿10非常兴奋受邀参与xx一中《有效课堂教学》和《特色班级管理》课题开题报告会。xx一中作为我市的龙头学校，无论在管理方面还是在教化教学方面，都有亮点，很有特色，是一面旗帜。夏校长经验丰富，对基础教化非常了解，是专家型校长，无论是工作目标、工作思路还是工作的方法、措施都特别清楚和详细。大家知道，优质学校应体现在以下四个方面：先进的办学理念、科学的教化管理、高素养的老师队伍、培育出高质量的学生（品德高尚、素养全面、身心健康、有创新精神和实践实力）。大家都知道，课程改也好，毕业班教学也好，老师的专业水平和综合素养是关键。同样一节课，不同老师上效果是不一样的，就是这个道理。那是因为不同的老师，他的教学阅历、理论储备、学问积累、生活阅历、应变实力或者说驾驭课堂的实力是不一样的。所以，对老师的培育，特殊是青年老师的培育都是学校的重点工作之一。市教化局，特殊是高局长对骨干老师的培育，尤其是对发挥名师的示范、引领作用非常重视。上个月在城南中学召开了全市“名师工作室”建设现场促进会议，要求省示范学校，有条件的重点学校都要主动申报市级“名师工作室”，希望xx一中在这方面带个好头。我所了解，我市各校包括xx一中都非常重视对青年老师的培育，也有许多好的做法和阅历。比如，青蓝 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 （拜师结对），校本培训，校本教研，对青年老师提出几个一，给他们压担子，委以重任等等。我认为开展课题探讨是培育青年老师，提升老师整体素养，提高教化教学质量最有效最捷径的途径之一。当然开展课题探讨不仅仅在于取得了什么成果，更重要的在于探讨的过程。通过课题探讨，可以聚合一批人，熬炼一批人，培育一批人，推出一批人。它可以成就一批擅长学习，勤于反思，勇于实践，敢于创新的老师。假如学校坚持开展课题探讨，不断提高教科研水平，并将探讨成果转化到学校日常的管理和教学上，就能够使得“学校有品位，老师有风格，学生有特长，办学有特色”。这也是许多名校胜利的做法所证明白的。当然，我们开展的探讨，多数属于行动探讨（问题探讨），以解决本校、本班、本学科的详细问题，这是对的。但也要思索带有共性的问题，如课堂教学的效率与质量问题（有效、高效），学生的管理包括班级管理问题，学生的教化包括心理健康教化问题等等。xx一中这次开展的两个课题探讨，我认为很有针对性，各位老师、各位班主任都可以参加探讨，大家可以从不同角度，不同的方面进行探讨和探究，最终形成大家认可的、具有指导性的探讨成果。而且，在探讨的过程中，逐步形成学习、探讨良好的深厚的教科研氛围，使得老师们把学习、探讨当作工作和生活的必需。在家长和社会心目中，形成这样的深刻印象，那就是“学校高雅，老师儒雅，学生文静”，充溢朝气，和谐自信，高水平，高质量。希望大家在今日的开题会议后，主动地行动起来，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改进教学方法上，把生成点放在改创新的精品意识上。以问题为动力，以课题为载体，以效益（质量）为中心。也希望学校在开展探讨的同时，留意收集、学习借鉴外地胜利的阅历，比如有效教学，xx县从小学到中学坚持了四五年探讨，属于国家级课题试验，并已结题。20xx年市____在xx县召开过现场会，参与会议的有各县区分管教化的领导、教化局长、基教科长、教研室主任以及各省市示范中学校长和部分小学、初中校长。规格高、效果好。霍____在部分学校开展的“新教化”试验探讨，也是国家级课题，20xx年全国现场会在霍____召开，影响很大。有效教学提出也好，高效课堂提出也好，并不是新课程改这几年才提的，而是已经提了好几十年。因为，我们做过老师的都知道，教学上的最大的效益在课堂，最大的奢侈也在课堂。如何进行课堂教学改，充分发挥课堂教学效益，进而提高学习质量，这是我们每年都要在教学工作会上提出的，道理都非常清晰。但详细怎么改，怎么做，各有各的说法和做法。俗话说“教学有法但无定法”，课堂教学改可以说“仁者见仁，智者见智”。xx县进行的有效课堂教学试验，无论是在理论层面上，还是在实践操作层面上以及所取得的效果来看，都是符合新课程理念和实施要求的。他们进行的有效教学的理念就是“先学后教，问题评价”以及“老师为主导，学生为主体，训练为主线”。我个人理解就是“以学定教，先学后教，以教促学”。老师通过导学案（单）的设计，将“学问问题化，问题层次化”。老师在备课时必需要做到备教材、备教法、更要备学生。而且课堂教学的模式也发生了改变，自主学习，合作沟通，总结检测，很有新意，效果也很好。希望大家抽时间去了解一下。最终，我信任，有夏校长和各位领导的高度重视，有xx一中老师多年积累的阅历，开题很顺，探讨也会很顺，更信任必定会结出丰硕的探讨成果。占用大家时间，感谢大家！开题发言稿11敬重的各位专家、各位领导：上午好，首先感谢你们在百忙之中莅临**初中，参加我校的**市级课题《有效性写作中XX批判性思维的实践探讨》的开题仪式，这充分体现了局领导对我校教科研工作的关切和支持。各位专家和领导的到来，不仅是对我校教科研工作的指导，也为我校供应了一次学习的机会。在此，我谨代表**初中的全体师生对各位专家和领导的到来表示最热情的欢迎和诚心的感谢。近年来，我校仔细落实教化优先发展战略，非常重视教科研工作，紧紧围绕“科研兴校，科研强校”总体目标，始终把培育人才作为根本任务，坚持以教学为中心，提升科研地位，不断深化教学改。xxxx年我校数学组担当了____教化科学规划课题《初中数学课堂教学过程的调控与评价探讨》的子课题《同构异课》第四次研讨活动；xxxx年我校语文组的课题《初中语文有效性练笔探讨》在市级开展探讨，已于xxxx年10月顺当结题。随着我校教科研工作不断推动，学校办学水平有所提升，教学质量不断提高。为此学校领导更加坚决了“科研兴校，科研强校”的信念和决心。此次课题开展我们虽然做了不少工作，但确定还存在很多不足，在此敬请各位领导专家指教。我们将加倍珍惜这个机会，接着努力，争取更大的进步。最终预祝我校市级课题《有效性写作中XX批判性思维的实践探讨》开题报告会获得圆满胜利。祝福各位专家领导身体健康，工作顺当。感谢大家。开题发言稿12敬重的各位领导、专家、老师：下午好！今日是我校省级数学课题的开题报告会。首先对你们从百忙之中莅临我校，对我校探讨课题进行科学论证表示诚心的感谢！作为一名年轻老师，我为自己能够成为课题组的成员，参加到课题探讨中而感到无比荣幸。课堂教学是学生在校期间学习文化科学学问的主阵地，而且构建有效的课堂是当前小学数学教学改的核心问题。而我校进城务工子女较多，其素养参差不齐，家庭教化较为薄弱，因此对我校老师提出更高的要求。所以作为试验老师，必需思索如何以最少的时间和精力，获得最佳的课堂教学效果，让这些学生在有限的时间内更好地驾驭学问、培育实力。因此，我校的开题，具有重大现实意义。在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：我们将不断加强自主学习，通过读书、做摘记、教化教学期刊搜寻、____学习、向优秀老师请教等途径，努力夯实自身参与课题探讨的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的探讨。我们将主动投身课堂实践，依据数学课程标准理念，大胆探究，大胆创新，在实践中不断将课题探讨推向纵深发展。我们将重视教学反思，坚持定期反思自己的教化教学工作，找出不足，主动客观面对，将反思的成果落实到详细的实践中，实现个人专业成长的目标，主动促进课题的探讨。我们将弘扬协同合作的团队精神，在课题探讨的过程中，主动发挥各自由理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起为真正关注外来务工人员子女，的确提高课堂效率做出努力！最终，我们敬请各位专家，各位领导给与我们评点和指导。再次对各位专家、领导的光临表示感谢！我的发言完毕，感谢大家！开题发言稿13非常兴奋受邀参与z一中《有效课堂教学》和《特色班级管理》课题开题报告会。z一中作为我市的龙头学校，无论在管理方面还是在教化教学方面，都有亮点，很有特色，是一面旗帜。夏校长经验丰富，对基础教化非常了解，是专家型校长，无论是工作目标、工作思路还是工作的方法、措施都特别清楚和详细。大家知道，优质学校应体现在以下四个方面：先进的办学理念、科学的教化管理、高素养的老师队伍、培育出高质量的学生（品德高尚、素养全面、身心健康、有创新精神和实践实力）。大家都知道，课程改也好，毕业班教学也好，老师的专业水平和综合素养是关键。同样一节课，不同老师上效果是不一样的，就是这个道理。那是因为不同的老师，他的教学阅历、理论储备、学问积累、生活阅历、应变实力或者说驾驭课堂的实力是不一样的。所以，对老师的培育，特殊是青年老师的培育都是学校的重点工作之一。市教化局，特殊是高局长对骨干老师的培育，尤其是对发挥名师的示范、引领作用非常重视。上个月在城南中学召开了全市“名师工作室”建设现场促进会议，要求省示范学校，有条件的重点学校都要主动申报市级“名师工作室”，希望z一中在这方面带个好头。我所了解，我市各校包括z一中都非常重视对青年老师的培育，也有许多好的做法和阅历。比如，青蓝工程（拜师结对），校本培训，校本教研，对青年老师提出几个一，给他们压担子，委以重任等等。我认为开展课题探讨是培育青年老师，提升老师整体素养，提高教化教学质量最有效最捷径的途径之一。当然开展课题探讨不仅仅在于取得了什么成果，更重要的在于探讨的过程。通过课题探讨，可以聚合一批人，熬炼一批人，培育一批人，推出一批人。它可以成就一批擅长学习，勤于反思，勇于实践，敢于创新的老师。假如学校坚持开展课题探讨，不断提高教科研水平，并将探讨成果转化到学校日常的管理和教学上，就能够使得“学校有品位，老师有风格，学生有特长，办学有特色”。这也是许多名校胜利的做法所证明白的。当然，我们开展的探讨，多数属于行动探讨（问题探讨），以解决本校、本班、本学科的详细问题，这是对的。但也要思索带有共性的问题，如课堂教学的效率与质量问题（有效、高效），学生的管理包括班级管理问题，学生的教化包括心理健康教化问题等等。z一中这次开展的两个课题探讨，我认为很有针对性，各位老师、各位班主任都可以参加探讨，大家可以从不同角度，不同的方面进行探讨和探究，最终形成大家认可的、具有指导性的探讨成果。而且，在探讨的过程中，逐步形成学习、探讨良好的深厚的教科研氛围，使得老师们把学习、探讨当作工作和生活的必需。在家长和社会心目中，形成这样的深刻印象，那就是“学校高雅，老师儒雅，学生文静”，充溢朝气，和谐自信，高水平，高质量。希望大家在今日的开题会议后，主动地行动起来，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改进教学方法上，把生成点放在改创新的精品意识上。以问题为动力，以课题为载体，以效益（质量）为中心。也希望学校在开展探讨的同时，留意收集、学习借鉴外地胜利的阅历，比如有效教学，z县从小学到中学坚持了四五年探讨，属于国家级课题试验，并已结题。20xx年市____在z县召开过现场会，参与会议的有各县区分管教化的领导、教化局长、基教科长、教研室主任以及各省市示范中学校长和部分小学、初中校长。规格高、效果好。霍____在部分学校开展的“新教化”试验探讨，也是国家级课题，202年全国现场会在霍____召开，影响很大。有效教学提出也好，高效课堂提出也好，并不是新课程改这几年才提的，而是已经提了好几十年。因为，我们做过老师的都知道，教学上的最大的效益在课堂，最大的奢侈也在课堂。如何进行课堂教学改，充分发挥课堂教学效益，进而提高学习质量，这是我们每年都要在教学工作会上提出的，道理都非常清晰。但详细怎么改，怎么做，各有各的说法和做法。俗话说“教学有法但无定法”，课堂教学改可以说“仁者见仁，智者见智”。z县进行的有效课堂教学试验，无论是在理论层面上，还是在实践操作层面上以及所取得的效果来看，都是符合新课程理念和实施要求的。他们进行的有效教学的理念就是“先学后教，问题评价”以及“老师为主导，学生为主体，训练为主线”。我个人理解就是“以学定教，先学后教，以教促学”。老师通过导学案（单）的设计，将“学问问题化，问题层次化”。老师在备课时必需要做到备教材、备教法、更要备学生。而且课堂教学的模式也发生了改变，自主学习，合作沟通，总结检测，很有新意，效果也很好。希望大家抽时间去了解一下。最终，我信任，有夏校长和各位领导的高度重视，有z一中老师多年积累的阅历，开题很顺，探讨也会很顺，更信任必定会结出丰硕的探讨成果。占用大家时间，感谢大家！开题发言稿14敬重的各位领导、专家、敬爱的老师们：大家好！很荣幸本次“____基础教化‘’规划小课题开题报告会”在我校实行，能让我近距离倾听专家老师对课题探讨的专业解读，课题开题报告会发言稿。更珍惜专家老师对自己所担当课题进行面对面知道的机会。本次，我所担当的课题名称是《幼儿视察实力的培育探讨》。在九月份开题报告上传的第三天，我便欣喜的看到我的指导老师杨老师对我的确定与激励，让我对本次课题探讨充溢信念。同时杨老师也指出了不足，如对幼儿的界定阐述不够清晰，我也刚好的做了调整，同时更明确了自己本次课题探讨的目的，让自己的探讨有了更强的针对性。一、有关概念、探讨背景及探讨意义。视察是幼儿相识自然和从社会中获得干脆阅历的重要途径。幼儿从诞生，就主动地向四周世界进行探究。《纲要》指出3岁儿童就对四周世界充溢剧烈新奇心。但是，生活中我们会发觉：有些孩子对四周事物总是充溢新奇，向成人问这、问那；而有的则对眼前的改变“视而不见”，这让孩子失去了相识世界、探究世界的机会，影响了孩子的发展。因此，视察力的培育和发展对幼儿自主探究世界具有重大意义，是才智开启的重要能源。探讨意义：视察实力是人们思维、想象、理解、表达等实力发展的基础和前提。幼儿园开展的各项活动也都离不开视察，视察对于开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的学问，促进幼儿智力的发展都具有非常重要的作用。但视察并非随意看看，是有目、有安排的，旨在通过这样一种智力活动去揭示视察对象的内在规律。只有具备持续的视察实力才能保证孩子对世界的高度敏感性，获得丰富的感知材料，并对这些进行____和整理，得到理性的相识，由此加深对事物的相识和理解。视察力是人们在视察实践中或有关训练中形成的实力，因此，视察实力须要我们有意识的培育。幼儿在进入大班这个年龄阶段，已初步形成水平不高的视察力，但在这时期的视察力具有如下特点：1、视察过于笼统：幼儿视察事物，往往有两种偏向；留意事物轮廓，忽视细微环节；或者留意某些细微环节，而忽视整个轮廓。2、视察不稳定：由于幼儿视察缺乏目的性，视察过程中受四周情景的干扰大，加上留意不稳定，所以，他们的视察活动往往不稳定。3、视察不深化：幼儿简单视察事物的表面现象，比较肤浅、粗乏抽象概括思维实力的组织和指导，因而很难把视察引向深化。4、缺少视察方法：幼儿喜爱视察，但却不知如何科学地视察。二、课题探讨的主体内容依据幼儿视察的特点我们须要实行科学有效的方法促进其视察实力的进一步提高：1、驾驭幼儿视察实力的发展规律，取得培育幼儿视察实力的主动权。2、有效地对幼儿进行引导、启发、激励，创设良好的视察环境以激发幼儿视察的爱好。3、教会幼儿的视察方法。4、通过多种形式的视察活动，让幼儿在实践中接触各种事物，视察各种现象，丰富其认知。5、在幼儿园里形成良好的视察氛围。安排通过大约一年时间的实践探讨，使幼儿养成良好的视察习惯，为以后的学习和生活打下良好的基础，发言稿《课题开题报告会发言稿》。三、课题探讨的实施步骤和措施第一阶段：20xx年9月打算阶段今年9月份主要进行相关的调查和打算工作，设计好调查问卷并发放、回收、整理和汇总，解决老师在指导幼儿视察时存在的问题、找寻大班幼儿感爱好的视察对象、总结最适合大班幼儿的视察方法、创建有利于培育幼儿视察实力的环境和氛围，最最终使之之量化成具体的数据在文本中呈现。其次个阶段：今年10月——20xx年5月行动探讨阶段。运用教化试验法、行动探讨法、亲身体验法在日常教化教学中教会幼儿视察事物的一些方法，日常生活中创建机会，培育幼儿勤于视察，养成良好的视察习惯，创建有利的视察氛围，让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的视察事物的实力。随时进行材料的收集，____，并将行动前行动后进行刚好对比____，刚好总结形成有利于知道我们以后工作的基本成型的文本材料。详细将从以下方面开展探讨：a、从“爱好”入手，引导幼儿乐于视察视察的前提是“留意”，但幼儿期的孩子留意力简单分散，他们只有对某事某物产生深厚爱好才会集中，即视察往往受爱好支配。因此，瑞士心理学家皮亚杰、美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的最好形式。1、捕获孩子的爱好，引导视察幼儿天生就有剧烈的新奇心，其实在大千世界中有多数孩子感爱好的东西。只要我们视察、倾听就会发觉。因此，我们要把握时机，正确引导幼儿去视察，去发觉。2、选择适合的视察对象，引导幼儿乐于视察依据幼儿的年龄特征，我为幼儿多选择色调艳丽、新颖、活动等幼儿感爱好的事物作为视察对象。幼儿对这些喜爱的东西经常没有成人指导下自主的去看看、摸摸、碰碰等视察，充分调动了幼儿的各种感官。事实上，只有把各种感官都调动起来，才能更正确、更清楚、更完整的去视察某一事物。因此，我们要选择适合幼儿的对象主动引导运用各种感官参加，全面视察。b、教会幼儿视察方法，培育幼儿擅长视察有了视察爱好，还必需在视察方法上加以指导。孩子并不是天生擅长视察，幼儿的视察条理性差，假如孩子不会用正确的方法视察事物，而是东看看、西瞧瞧，就会把要视察事物的重要特征遗漏掉。不但达不到视察目的，还会形成不良视察习惯。因此，在日常生活中教会幼儿视察事物的一些方法，让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的视察事物的实力是很有必要的。在理论引领下我将尝试以下几种较适合幼儿的方法，让幼儿将视察运用于自主探究活动中。（一）依次法依次法指以肯定依次来进行视察。有从远到近、从整体到局部、从局部到整体、从上到下、从明显特征到不明显特征等等。（二）比较法比较法指对两个或两个以上的事物或现象比较他们不同点和相同点，让幼儿进行____、比较、推断、思索，从而正确细致、完整相识事物。（三）反复视察法对于某一动作可让幼儿进行重复视察，这种方法可以强化幼儿大脑皮层形成短暂性的联系，并能使各个短暂性联系之间相互贯穿，逐步形成动作的连贯一样。反复视察能形成幼儿对事物的整体相识，并驾驭困难的难度大的各个环节。（四）重点视察法在事物完整的发展过程中，必定有一个环节是主要的。如蚕宝宝蜕变过程中的最主要的环节，这个环节是重点视察的对象。这些训练对培育孩子抓主要问题，抓中心环节，驾驭大局都有好处。（五）定位视察法对于大班的幼儿可以通过定位视察来培育爱好，如引导幼儿读书，老师可以给幼儿做示范，让幼儿从正面反复视察，还可以幼儿从不同的角度视察，这种方法能引导孩子对读书产生更大的爱好。在培育幼儿视察方法的同时，还应引导幼儿在视察中主动思维，把视察过程和思维结合起来。（六）追踪视察法追踪视察法是指让幼儿对某一事物或现象的改变和发展进行间断性的、有系统的视察，使幼儿了解其生长改变和发展的全过程，从而形成完整的相识。c、创建各种视察机会，培育幼儿勤于视察视察力的培育不是一蹴而就的事情，而是日积月累的。因此，日常生活中要创建机会，培育幼儿勤于视察，养成良好的视察习惯。1、开设各种视察角如：饲养角、种植角、阅读角等让幼儿的四周始终存在视察的内容。氛围轻松自由，让幼儿欢乐的视察。2、擅长发觉生活中的视察时机如：秋天树叶的改变；燕子南飞；冬天的雪；夏天的雷、闪电等。让幼儿学会留意和发觉生活中的一些现象。3、组织特地的外出视察活动就是让幼儿走出校内，开阔视野，激发关切四周事物的爱好，积累生活阅历。开题发言稿15敬重的各位领导、专家、老师：上午好！今日是我校区级数学课题《“算用结合”实现算法多样化策略的探讨》开题报告会。首先对你们从百忙之中莅临我校，对我校探讨课题进行科学论证表示诚心的感谢！作为一名老师，我为自己能够成为课题组的成员，参加到课题探讨中而感到无比荣幸。数学教学是学生在校期间学习文化科学学问的主阵地，而且构建有效的课堂是当前小学数学教学改的核心问题。而我校学生素养参差不齐，许多家庭教化较为薄弱，因此对我校老师提出更高的要求。所以作为试验老师，必需思索如何以最少的时间和精力，获得最佳的课堂教学效果，让这些学生在有限的时间内更好地驾驭