PAGE湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学
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《课题质量守恒定律》导学案新人教版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：质量守恒定律第1课时累计课时学习过程（定向导学：教材92页至95页）流程及学习内容学习要求和方法明确目标1、实验认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。(A)2、从微观角度认识在一切化学发应前后原子的种类、数目没有改变和增加。(B)3、理解化学方程式的意义。(C)自主学习：1、化学反应的本质是生成了新的物质。可知反应前、后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前、后物质的总质量存在什么样的关系？猜想：（1）＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿2、质量守恒定律无数实验证明，参加化学反应的各物质的，等于反应后生成的各物质的。这个规律叫做质量守恒定律。3、化学反应的实质从分子、原子观点来看，化学变化的实质是什么？为什么会质量不变呢？三、合作探究【探究1】根据
方案
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一和方案二的实验，完成94页上的
表格
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。【讨论】：（1）
分析
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两个方案的实验结果，你能得到什么结论？（2）方案一中玻璃导管和气球的作用分别是什么？锥形瓶底部为什么要放细沙？【探究2】观察演示实验5—1和5--2目标是方向，千万别疏忽独学此项内容完成速度要快！尽量在5分钟内完成。我们要养成“高效”意识。并用双色笔在书本上把重点划记对学根据方案一和方案二，先自己找到答案，然后小组内讨论，推选小组发言代表。流程及学习内容学习要求和方法【讨论】（1）这两个实验第一次和第二次称量的结果与你的预计是否一致？为什么会出现这样的实验结果呢？（2）你认为实验过程中要注意什么问题？四、展示提升：1、展示探究方案一和方案二的实验现象和文字表达式2、以氢气在氧气中燃烧生成水为例，分析并展示化学反应中分子、原子的种类、数目，原子的质量以及物质、元素的种类和物质的总质量的变化情况。五、
检测
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达标1、在反应A+B==C+D中，5gA和10gB恰好完全反应，生成8gC，可生成D的质量是。2、根据质量守恒定律判断，铁丝在氧气中完全燃烧，生成物的质量（）A.一定大于铁丝的质量B.一定小于铁丝的质量C.一定等于铁丝的质量D.不能确定3、某物质在纯氧中燃烧生成了氮气和水蒸气，该物质一定含有（）A.氮元素和氧元素B.氢元素和氧元素C.氮元素和碳元素D.氮元素和氢元素4、下列说法能用质量守恒定律解释的是（）A．mg水受热变为mg的水蒸气B．62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷C．20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水D．拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小5、当mg硫和ng氧气在密闭容器中充分燃烧后，生成的二氧化硫的质量是()A.等于(m+n)gB.大于(m+n)gC.小于或等于(m+n)gD.上述三种情况都有可能检测得分学习组长签字：群学学以致用，左边出现的是我们没有见过的一些反应，你们能用什么方法来解决呢？展示小组长提出展示要求：回忆实验现象，现象进行口头展示，文字表达式展示在黑板上，展示2进行口头展示。相信自己，你的展示一定会很精彩学以致用。你收获了多少？
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