PAGE第12课《济南的冬天》导学案一、学习目标：1.能读、写、解释生字词。2.能赏析本文的修辞。3.能感悟作者对济南冬天的热爱与赞美之情。二、学习重难点1.赏析本文的修辞。2.感悟本文的思想
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。知识链接▲老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》、《茶馆》。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。▲写作背景：老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。四、预习交流（一）基础知识。（自主完成）1.给加点字注音或根据拼音写汉字。济南（ ） 伦（ ）敦（ ） 暖和（ ） 发jì（ ） 看（ ）护妇镶（ ）嵌露（ ）出 狭窄（ ） 水藻（ ） zhù（ ）蓄chéng（ ）清着（ ）落（ ）2.解释下列词语。响晴：安适：秀气：贮蓄：澄清：空灵：（二）课文
分析
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。（小组讨论完成）济南冬天的特点是什么？（用文中的一个词语概括）作者又是用什么写作手法来表现这个特点的？济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的?作者在第1段中写“济南的冬天是没有风声的”，如果把“声”字去掉，这句话的表达效果是否受影响？第4段和第5段写景顺序有什么不同之处?第3段和第5段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处？找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?展示提升六、达标测评①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上□着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天□上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜□在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1.文中三个方框里的词，应选哪项依次填上才恰当（ ）A.挂织照 B.披缝映C.顶镶射 D.垂添照2.文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？选出正确的一项（ ）A.小雪可以给小山穿上“花衣”。B.小雪可以给蓝天“镶银边”。C.小雪可以把小山装点得更秀美。D.小雪可以反射出小山的各种色彩。3．文段第②④⑤句分别使用了什么修辞手法？选出分析正确的一项（ ）A.比喻比喻比喻 B.拟人拟人拟人C.比喻拟人拟人 D.拟人拟人比喻4．给这段文字划分层次，正确的一项是（ ）A.①②③│④⑤⑥ B.①②③④⑤│⑥C.①│②③④⑤⑥ D.①│②③│④⑤│⑥5.给这段话选一个标
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
（ ）A.冬天的群山 B.雪后的济南C.雪后小山美 D.冬日雪后的济南七、课后反思：在本课的教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
中，我主要体现了教学的主体性原则，让学生主动学习。传统的语文阅读教学往往过多地分析、讲解，结果既分散了学生的注意力，又浪费了时间，阻碍了学生的个性发展。而新课程强调学生是学习和发展的主体，主体参与的程度是学生学习好坏的重要因素。整堂课下来，感觉教学环节设计的还算流畅，教学目标也基本落实了下来。但是在解决本文的难点——品味语言这点上，做的还不够到位，在引导学生品位的时候没有做好示范性的教学，学生品和教师引导的时候显得有点散乱不够集中。基于这个问题，我觉得自己在这方面做的确实还不够，平时缺少对学生语言品味的教学指导。
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