延安红色文化资源在初中历史教学中的应用 摘要：时代的发展使得传统的教育理念出现了变化，特别是初中历史课程，可用的课程资源逐渐增多，红色文化课程资源的优势不断凸显。新课改要求历史课程的开展应该结合多种资源，而红色资源则是其中一个重要的资源。革命圣地延安有很多红色文化资源，这些资源能够深化初中历史教学，提升历史教学质量。为了深入挖掘延安红色资源，提升历史教学质量，本文对延安红色文化资源在初中历史教学中的应用策略进行了分析。关键词：延安；红色文化；初中历史21世纪人类社会已经进入到新的时代，这极大地改变传统教育理念。科学与教育是一个国家的未来，做好教育工作是中华民族立足于世界民族之林的根基，是中国从复兴走向富强的重要途径。历史教育不同与其他教育，“以史为鉴”的理念深深地影响着一代又一代中华儿女，将延安红色文化融入到历史教育中，既是新时代历史教育的要求，也是培养青少年家国情怀的重要方式。一、参观革命旧址，深挖红色文化带领学生实地参观可以使得学生对历史旧址的了解变得更加深入，帮助学生掌握更多真实的历史知识。开展实地参观教学，使得学生能够身处于红色环境中，通过实物去近距离感受历史，通过实物实现“睹物思人”的目标。教师可以通过专业讲解员为学生讲解某一段历史故事，让学生从讲解中获取有价值的历史信息，使得学生探究欲得到激发。在开展参观活动前，教师应该制详细周密的参观
计划
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，将各项组织安排工作做好，为学生制定明确的参观目标。在开展参观活动前为学生布置一些思考作业，引导学生在参观时自主解决问题。学生通过自己解决问题，还能够在红色文化熏陶中得到思想意识上的新认知。参观活动结束后，教师应该组织学生做好
活动总结
关于勤俭节约活动总结初中家长会活动总结防范电信网络诈骗活动总结防校园欺凌活动总结阳光体育活动总结
。此外，也可以组织学生进行自我总结、合作总结等，举办一些心得交流活动或者是观后感征文比赛等，能够使得教学得到深化。也可以根据历史教学内容有针对性地组织学生及时到实地场景中进行学习。例如，组织学参观杨家岭革命旧址，能够帮助学生更好地学习中共七大内容，在实地参观中给学生讲解中共十七大知识点，提升学生知识的记忆程度。二、瞻仰烈士陵园，培养学生爱国情操在争取民族独立过程中，很多革命烈士英勇献身，为民族解放奉献了自己珍贵的生命，革命烈士身上表现出舍小家为大家的精神品质最能感染每一个中华儿女。所以，传承红色基因应该从学生做起，带领学生瞻仰烈士陵园，组织学生给烈士扫墓，能够使得学生更好地记住这些革命烈士，从而将革命烈士身上的革命精神传承下去。例如，瞻仰延安“四八”烈士陵园，这个陵园主要是为了纪念包括王若飞、叶挺等在内的烈士而修建的。教师可以选择清明节前后带领学生为这些烈士扫墓，还能够让学生对“四八”空难多一些了解，使得学生知识面的扩充，还能够培养学生爱国情怀。三、紧绕红色故事，开展树德教育在教学过程中，教师通过故事性内容能够更吸引学生的注意力，借助于故事使得学生对部分历史事件行程正确的认识，在故事中感受前辈的革命精神，将这些精神延续下去。在延安，有关革命时期的故事非常多，这些故事都能够成为教师教学的资源。例如，“杨家岭的菜地”、“毛泽东和两个小八路”“‘实事求是’的由来”等等，这种红色的小故事非常多。所以，教师可以为学生搜集各类红色下故事，由学生组成延安精神宣讲队，在学校在景点讲给学社群众。这对于学生学习故事中的历史，正确认识历史有着重要作用。在组织宣讲队前，教师应该全面做好活动策划，科学地选择活动场地，组织好学生积极参与到讲故事中来，只有将准备工作落实到位才可以确保讲故事活动能够有序地开展，最终将活动的意义更好地展示出来。这样也能够帮助学生在故事中正确了解历史、学习历史，在红色文化中认识到前人创业维艰，自己也发愤图强，对于提升历史教学质量有着重要作用。四、唱响红色歌曲，传承红色精神在中国革命时期，流传着很多高质量的红色歌曲，这些歌曲背后都对应着一个犯人肺腑的红色历史故事，这些歌曲的旋律能够使得人心振奋。所以，应该发挥出现这些红色革命歌曲的作用，使得这些歌曲重新回响在学生耳边，在聆听歌曲中提升学生学习历史的兴趣。让“唱红歌”成为历史教学的潮流，使得这种潮流能够成为新时代历史教学的重要内容，教师可以在班级内组织学生开展红色歌曲比赛，通过这种形式深挖歌词内容，让学生了解更多的历史事件，使得延安的红色文化能够传承下去。延安流传着许多红色歌曲，教师应该搜集这些资源，将这些歌曲的故事讲给学生，通过歌曲以及歌曲背后的故事提升教学质量，给学生带来多样化的历史教学。例如，红歌《山丹丹开花红艳艳》的流传度非常高，西北人民通过特殊的语言将中央红军陕北会使师的事件表现出来。因此，组织学生演唱这首歌曲能够让学生更好地了解长征胜利会师事件，帮助学生学习这段历史。五、举办专题讲座，深化红色内涵在延安有着许许多多红色文化资源，其承载的红色文化内涵非常深厚。所以历史教师可以进一步将这些红色文化的价值发挥出来。历史教师可以定期开展延安红色历史文化专题讲座。通过讲座使得学生能够进一步学习延安红色历史文化，从更广的角度去解读延安的这种文化、这种精神。从更深层让学生掌握某段历史事件，这既符合新课程改的要求，同时还能满足学生求知欲，是提升教学质量的重要方式。例如，通过实验大讲堂举办“延安精神”专题讲座，将共产党在延安遗留下的革命精神传递给学生，让学生将这些精神延续下去。教师可以从深层次延安经精神出发，系统性地给学生讲解知识，使得延安精神能够感染到每一位学习，然后联系学生的实际生活开展讲解，切实提升学生思想认识。结束语总而言之，延安的红色文化内涵十分深厚，将这些红色文化传承下去十分必要。在初中历史教学中，教师可以深挖延安红色文化，将这些教学资源充分利用，为学生带来更多精彩的红色文化盛宴，使得初中历史教学的意义得到深化，从根本上提升历史教学质量。参考文献:[1]王倩倩.红色文化与中学历史教学的结合探索[J].好日子,2019,(07):1-1.[2]殷超,何家瑞,白越.延安红色经典文化在历史教学中运用探究[J].当代教育实践与教学研究(电子版),2017(4):163-163.[3]黄庆华.红色文化资源在初中历史教学中的开发和运用[J].课程教育研究:学法教法研究,2019,(07):233-233.[4]王维荣.红色文化在中学历史教学中的渗透[J].山海经:教育前沿,2018,(02):42-42. -全文完-
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