学习目标:1、认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中的优美语言。3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从受到启示与教育。 季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1911年生于山东省清平县(现并入临清市)。1930年考入清华大学西洋文学系。1935年考取清华大学与德国的交换研究生,赴德国入哥廷根大学学习。1941年获哲学博士学位。了解作者莞莞姹嫣脊锦暇颇学习生字wǎnchà jǐxiá莞尔脊背闲暇guǎn yānjǐnpō东莞姹紫嫣红锦绣颇负盛名姹紫嫣红房东:莞尔一笑:花团锦簇:姹紫嫣红:出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。形容微笑的样子(多指女性)。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。嫣:娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。理解词语花团锦簇 1.“自己的花是让别人看的”是什么意思? 2.作者在德国看到了一种怎样的景色?带着问
题
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听录音,从文中找答案:①人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界”在这里指“人人为我,我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长,值得仔细体会、琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。小组讨论理解:②变化是有的,但是美丽并没有改变。德国沿街的奇丽风景没有改变,依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋”。同时,也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我,我为人人”的美好境界。这种境界是令作者欣赏的,也是“美丽”的。拓展延伸: 学了这篇课文,你有什么感受?受到了什么启发?你有没有发现自己身边也有“人人为我,我为人人”的境界?举例谈谈。作业:1、把你喜欢的语句摘抄下来。2、尝试着每天都做到“人人为我,我为人人”。