小班语言大象想回家教案例反思小班语言大象想回家教案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，可以按照提示，观察故事的意义，了解故事内容，感受情绪的心情大象回家，愿意玩好玩具被送回家，知道幼儿园的玩具是供大家玩的，不能带回家，适合幼儿园老师参加小班语言活动课，快来看看大象回家教。活动目标：1.根据提示，观察图片的含义，了解故事的内容，感受大象回家的心情，并愿意送好玩具回家。2，知道幼儿园的玩具是供大家玩的，不能带回家。3，学习短句：我的家是在幼儿园的玩具柜里，XX想回家。4.通过语言
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达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5，可以分析故事，培养想象力。活动准备：1.挂图16号;《小朋友的
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·我们都是好孩子》2，磁带和录音机3.班上有几种玩具活动程序：首先，老师完全讲述了这个故事。问题：故事的标题是什么？大象的家在哪里？其次，老师在讲述故事时提出挂图并询问：这是谁？元元携带什么？去那里？元元是家，袁元和玩具在做什么？大家都开心吗？大象怎么样？天黑了，玩具在做什么？袁媛和潇湘？大象现在去哪儿了？袁元说什么？玩具动物醒来后问大象“你的家在哪里？”“小孩，你知道大象在哪里吗？（引导孩子学习'我的家在幼儿园的玩具柜里，我想回家。'）7.长颈鹿在做什么？幼儿园的样子是什么样的？孩子，你说应该怎么做？袁媛在做什么？大象回到了他的家。你快乐吗？你在哪里看到的？
总结
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：幼儿园玩具适合每个人玩。玩具每天都和很多孩子一起玩。他们非常快乐。现在大象已经回家了，玩具很开心，袁元很开心。他说他再也不会把幼儿园的玩具带回家了。第三，欣赏故事录制。4.逐一在课堂上展示一些玩具并说“XXX找不到家”。请使用“我家在幼儿园的玩具柜中，XXX想回家”的句子表达练习，并将此玩具送回玩具柜。V.阅读《小朋友的书·我们都是好孩子》第17~20页“大象回家了。”幼儿可以自由阅读和交流。活动反映：这项活动主要是为了让幼儿能够根据提示观察图片的含义，了解故事的内容，感受大象回家的心情，愿意将有趣的玩具送回家，并知道幼儿园的玩具都是由大家玩的，不能自己动手。回到家里。当媛媛回家时，这个活动带回了幼儿园的玩具，导致幼儿园的母亲因为找不到她的孩子而感到难过。最后，媛媛知道她做错了什么。将玩具送回家的故事允许孩子理解并讨论孩子是否应该将幼儿园玩具带回家。在教学过程中，幼儿在自己的思想中对自己有很多看法，也可以很好地理解袁在故事中所做的事情。他们知道将幼儿园的玩具带回家的行为是错误的。幼儿生活中的一些行为会产生某种行为的许可。
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