安徽省安庆市第九中学七年级英语上册《Unit3 Topic1 Do you have a pen pal》Section D导学案（无答案） 仁爱版

PAGE安徽省安庆市第九中学七年级 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 上册《Unit3Topic1Doyouhaveapenpal》SectionD导学案（无答案）仁爱版（无答案）仁爱版Themainactivitiesare1,2aand4.本课重点活动是1,2a和4。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnthephonetics:/tr/,/dr/,/ts/,/dz/2.Learnsomenewwordsandaphrase:home,athome,its,dog,any,of3.(1)Reviewquestionsandanswerswithdo/does:①—Doyouwantapenpal?—Yes,Ido./No,Idon’t.②—DoeshespeakChinese?—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.(2)Reviewthepersonalpronouns,includingsubjectpronounsandobjectpronouns.4.Reviewtheusefulexpressions:(1)—Excuseme,couldyoupleasetellmeyourname?—Sure.MynameisJane.(2)—Couldyouhelpmewithit?—Noproblem.(3)—DoyoulikeEnglish?—Yes,Ilikeitverymuch/alot/alittle.—No,Idon’tlikeitatall.Ⅱ.Teachingaids教具信/玩具/录音机/小黑板/幻灯片/图片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 Step1Review第一步复习(时间:7分钟)复习关于喜欢与不喜欢的表达法，导入本课新词，培养学生口头表达能力。1.(师生对话，复习本单元主要句型。)T:Excuseme,couldyoupleasetellmeyourname?S1:Sure.Mynameis…T:DoyoucomefromShandong?S1:No,Idon’t.IcomefromChongqing.T:Who’stheletterfrom?(学生手里有一封信。)S1:It’sfrommypenpal,Sam.T:Where’sSamfrom?S1:He’sfromEngland.T:DoeshelikeChinese?S1:Yes,hedoes.ButhisChineseispoor.T:IstheletterinEnglish?S1:Yes,itis.T:DoyoulikeEnglish?S1:Yes,Ido.ButmyEnglishispoor.T:CouldyouhelphimwithhisChinese?S1:Noproblem.HehelpsmestudyEnglishandIhelphimstudyChinese.Wecanhelpeachother.T:Thenwhatdoeshesayintheletter?S1:HesayshelikesChinaverymuchandhewantstovisittheGreatWall.T:Oh,that’sgood.Wearegladtohavehimhere.2.(教师拿出一个玩具狗，引出本课新单词。)T:What’sthis?S2:It’sadog.(帮助学生回答。)(板书并要求学生掌握。)dogT:Doyoulikedogs?S2:Yes,Ilikedogsverymuch.T:Doyouhaveadog?S2:Yes,Ido.T:Whatisthenameofyourdog?S2:ItsnameisHuanhuan.(板书并解释its与it’s的含义及写法，要求学生掌握。)of,itsT:Ihaveapetcatathome.ItsnameisMimi.Doyouhaveanycatsathome?S2:No,Idon’t.Idon’tlikecatsatall.(板书并要求学生掌握。)athome,anyT:S2hasapetdog.ItsnameisHuanhuan.Helikesitverymuch.Hedoesn’tlikecatsatall,sohedoesn’thaveapetcat.IsZhouLan’spetadog?Doesshelikeherpet?Now,pleasefollowme.Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)听录音，做阅读理解，培养学生听、说、读的能力。1.(播放2a录音，让学生回答问题：(1)IsZhouLan’spetadog?(2)Doesshelikeherpet?)2.(让学生阅读2a，回答小黑板上的问题。)(出示小黑板上的练习题。)(1)WhatpetdoIhaveathome?A.Adog.B.Acat.C.None.(2)Mypet’snameis.A.MeimeiB.KittyC.Huanhuan(3)HowdoIlikeKitty?A.Alittle.B.Verymuch.C.Not…atall.(4)ZhouLan’spetis.A.adogB.acatC.atoy(5)DoesZhouLanlikeTommy?A.No,shedoesn’t.B.Yes,shedoes.C.Wedon’tknow.(核对答案。)3.(学生朗读课文，判断正误，完成2a。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)听录音并跟读，掌握//////和//四个辅音音素的发音。模仿课文，练习写作，培养学生的书面表达能力。1.(讨论宠物，完成2b。)T:Doyouhaveapet?S1:Yes,Ido.T:Whatisyourpet?S1:It’sadog.T:What’sitsname?S1:ItsnameisLinlin.T:Whatcolorisit?S1:Itiswhite.T:Doesithavelonglegs?S1:Yes,itdoes.T:Doesithavelongears.S1:Yes,itdoes.T:DoesyourfriendJackhaveapetdog?S1:No,hedoesn’t.Hedoesn’tlikepetsatall.(教师要求学生根据对话内容改写出一段文章。)Example:Ihaveapetdog.Itiswhite.ItsnameisLinlin.Ilikeitverymuch.Ithasfourlonglegs.Itsearsarelong.MyfriendJackdoesn’thaveanypetdogs.Hedoesn’tlikepetsatall.2.(三人一组讨论宠物，并把讨论内容转述出来。)T:Now,pleasediscussyourpetswithyourclassmatesandretelltheresult.(两分钟后挑几个学生讲述，鼓励优秀者。)3.(学习/tr/和/dr/这一对音素。教师板书。)treetraintrousers(让学生自己读、观察、体会并总结画线部分的读音。教师板书。)tr—/tr/(教师在/tr/的基础上自然引出/dr/。板书。)/dr/dressdrinkdriver(以同样方法学习/ts/和/dz/这对音素。)4.(教师用小黑板呈现出含有/tr/,/dr/,/ts/和/dz/四个音素的单词，检验学生的拼读能力。)5.(教师播放1录音，让学生跟读。完成1。)Step4Practice第四步练习(时间:11分钟)复习人称代词主格和宾格及本话题重点句型，培养学生综合运用语言知识的能力。1.(教师将人称代词的主格和宾格利用幻灯片呈现出来。领读并简单说明主格与宾格的用法和区别。)I—me;you—you;he—him;she—her;it—it;we—us;you—you;they—them(然后两人一组，一个学生说主格或宾格，另一个学生说其相应的宾格或主格。)2.(教师将所有人称代词主格、宾格的顺序打乱并将其板书在黑板上，让学生“找朋友”。)Findfriends:meheheryouitwetheyhimyouitIusthemshe(让一个学生在黑板上连线。核对答案。)3.(教师用小黑板出示下边的练习，要求学生根据括号内的汉语写出英文，完成句子。填对一个词，该同学加一分。)(1)MyEnglishispoor,so(她).oftenhelps(我).(2)Wheredo(你们)live?(我们)liveinBeijing.(3)Idon’tknow(他们).(4)Hewants(我们)togotohishome.(5)Whatis(它)?(它)isajacket.(核对答案后，让学生齐读练习并奖励得分高的学生。)4.(出示幻灯片，要求学生根据范例口头做句型转换。改对一个句子加两分。)Changethefollowingsentencesaccordingtotheexample.Example:HespeaksChinese.→DoeshespeakChinese?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.→Hedoesn’tspeakChinese.(1)Ihaveapenpal.(2)LiHonglikesorangesalot.(3)TheyoftenhelpWangFei.(4)JanewantstovisitChina.(5)Yourpethasblueeyes.(练习完毕，教师点评并奖励得分高的学生。)5.(教师播放3a录音，学生跟读，并模仿语音语调，完成3a。)6.(播放3b录音，让学生跟读，然后教师用小黑板呈现下面的内容。)Completethedialog:—Excuseme,couldyoupleasetellmeyourname?—Sure.MynameisZhangLan.—Wheredoyoucomefrom?/Whereareyoufrom?—IcomefromShanghai./I’mfromShanghai.—DoyoulikeEnglish?—Yes,Ilikeitverymuch.Andyou?—No,Idon’tlikeitatall,somyEnglishispoor.—Youshould(应该)learn(学习)Englishwell.—Yes,you’reright.CouldyoupleasehelpmewithmyEnglish?—Noproblem.(以上画线句子是学生要填的句子。学生两人一组操练上面的对话。完成3b。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:7分钟)组织“英语角”活动，做 调查报告 行政管理关于调查报告关于XX公司的财务调查报告关于学校食堂的调查报告关于大米市场调查报告关于水资源调查报告 和命题作文，锻炼学生的综合语言运用能力和探究能力，体现学以致用原则。1.(教师用图片展示一个关于英语角的 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 ，让学生根据通知内容展开讨论。)WelcometoEnglishCornerTime:6:00p.m.Place:Playground(操场)Topic(话题):LikeEnglishornotHost:Class2,Grade7(要求：在活动中充分练习本话题中所学的重点句式及语言点。)Example:T:Excuseme,couldyoupleasetellmeyourEnglishname?S1:Sure.…T:DoyoulikeEnglish?S1:Yes,Ilikeitverymuch.T:MyEnglishispoor.Couldyouhelpme?S1:Noproblem.…(教师示范后，将每个英语小组设置为EnglishCorner，进行操练。完成4（1）。)2.(做一个调查活动，以表格形式体现，至少要采访五名同学。)NameQuestion//DoyoulikeEnglish?运用下面的提示：(1)DoyouliketheEnglishCorner?(2)Doyouoftencomehere?(3)Doesyourfriendlikeit?(4)DoesyourfriendspeakEnglishattheEnglishCorner?…(做完调查活动之后，以“谈论自己”为话题，先在小组内汇报，然后各小组推选一名同学向全班同学汇报。完成4（2）。)3.Homework:Writeapassageaboutoneofthetopicsin4(2).Finish4(3).板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：DoyoulikeEnglish?SectionDmeheheryouitwetheyhimyouitIusthemshe/ts/tr—/tr/dr—/dr/tstesds—/dz/