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2020年秋季版广东省河源市七年级语文下册第二单元第6课美猴王导学案无答案语文版

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2020年秋季版广东省河源市七年级语文下册第二单元第6课美猴王导学案无答案语文版PAGE6《美猴王》[学习目标]1．通读小说，掌握故事情节，理清石猴的来历和成为“美猴王”的经过。2．体会描写石猴动作、语言等方面的语句，把握石猴集“猴”“神”“人”特点于一身的形象。3．感受作品丰富的想象力和神奇美好、生机勃勃的意境。[教学过程]（一）预习检测1．小组长检查预习任务完成情况。2．关于《西游记》和吴承恩的相关文学常识提问。（二）整体感知文章内容。（建议：学生自由朗读课文后，师徒结对概述课文内容，徒弟之间PK赛，比比看谁的徒弟概括得更简洁、更生动。）（三）独立思考,合作探究。1．美猴王是从哪儿来...

2020年秋季版广东省河源市七年级语文下册第二单元第6课美猴王导学案无答案语文版

PAGE6《美猴王》[学习目标]1．通读小说，掌握故事情节，理清石猴的来历和成为“美猴王”的经过。2．体会描写石猴动作、语言等方面的语句，把握石猴集“猴”“神”“人”特点于一身的形象。3．感受作品丰富的想象力和神奇美好、生机勃勃的意境。[教学过程]（一）预习检测 1．小组长检查预习任务完成情况。2．关于《西游记》和吴承恩的相关文学常识提问。（二）整体感知文章内容。（建议：学生自由朗读课文后，师徒结对概述课文内容，徒弟之间PK赛，比比看谁的徒弟概括得更简洁、更生动。）（三）独立思考,合作探究。1．美猴王是从哪儿来的？他是如何成为“美猴王”的？2.本文塑造了美猴王的形象，请你说说美猴王“美”在哪里？他有那些性格特点？3.这个形象既有神的色彩，又有猴的特点和人的思想感情，三位一体怎样理解。（四）拓展延伸小组成员间分享各自所知道的关于孙悟空的其它故事，并发挥你的想象，假如孙悟空生活在当代世界，他会做些什么呢？

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