品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测早发白帝城1第二课时1.背诵古诗。〔重点〕2.了解诗意，体会作者获赦后乘船东归的喜悦心情。〔难点〕通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，教师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：这首诗表达了诗人怎样的感情？串珠问题：1.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。2.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什么的词句。3.三品：“轻〞用得好不好？为什么？4.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到了什么？点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。这两句点明了出发的时间、地点。“千里〞并不是真的指两地相隔一千里，而是说两地之间的距离很远。“一日〞表现了船行之快。理解：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。把“轻舟〞换成“小舟〞好不好？为什么？不好。“小舟〞只能说明作者坐了一只小船，不能说明作者的心情。而“轻舟〞除了说明船小以外，还能说明作者心情愉快、轻松。“诗歌不厌百回读〞，同学们在朗读诗歌的时候，一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这样才能更深刻地体会诗歌的感情以及意蕴。在想象中品味诗歌你还知道李白哪些描写自然美景的古诗？?望天门山? 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。积累同学们刚刚已经跟随教师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：古诗表现了诗人获释途中无比喜悦、归心似箭的心情。这首诗表达了诗人怎样的感情？1.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。诗人从白帝城出发到江陵。串珠问题：2.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什么的词句。看到：朝辞白帝彩云间；轻舟已过万重山。听到：两岸猿声啼不住。3.三品：“轻〞用得好不好？为什么？好。“轻〞字一方面说明了船行很快，另一方面也表现了诗人归心似箭、遇赦的喜悦之情。4.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到了什么？我体会到作者的心情很愉快。早发白帝城舟行神速风光壮丽朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山课文结构心情愉快?早发白帝城?写诗人乘船从白帝城返回江陵，表达了诗人的喜悦心情。课文主旨推荐阅读望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。举头望明月，低头思故土。(?静夜思?李白)烽火连三月，家书抵万金。(杜甫?春望?)近乡情更怯，不敢问来人。(宋之问?渡汉江?〕国学诵读【关于李白的谜语】夜半皓首映枝头。(猜唐诗人)(谜底：李白)走进中华传统文化【人名谜语】零落香飘到夜半(猜唐诗人)(谜底：李白)这首古诗写诗人乘小船从上游顺流而下的神速及诗人沿途所见的三峡美景，表现了诗人获释后轻松愉快的心情。背诵这首诗。教师点拨：在理解诗句内容的根底上熟读，背一背。1.将以下字的音节补充完整。辞陵猿uání íngc__l____y_____2.看拼音，写汉字。dìàn皇两tízhōu叫轻舟帝岸啼3.用“√〞给加点字选择正确读音。朝代〔cháozhāo〕重新〔zhòngchóng〕归还〔huánhái〕朝霞〔cháozhāo〕重要〔zhòngchóng〕还有〔huánhái〕．．．．．．√√√√√√4.一字组多词。皇上称天两边上河小扁木龙5.给加点词语选择正确的解释。〔只填序号〕〔1〕朝辞白帝彩云间。〔〕①早上辞别②早上起来〔2〕轻舟已过万重山。〔〕①一万座山②很多座山②．．．．．①6.写出以下词语的意思，再说说每句诗的诗意。〔1〕千里江陵一日还。一日还：___________________________________诗意：_____________________________________〔2〕轻舟已过万重山。轻：_______________________________________诗意：_____________________________________ 轻快的小船已经穿过了很多重高山。一天就可以到达千里远的江陵一天就可以到达。轻快
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