15、《说“屏”》生用学案教学目标:知识与技能:掌握重点字词,能正确流利地朗读课文;了解中国古代的屏风,进一步了解中国古代传统文化;整体感知课文,把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力;揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,体会本文行文特点,进一步提高语言感悟力。教学重点:把握说明对象及特征。教学难点:理解作者对“屏”的感情,理解引用的古诗词的诗意。教学过程:【板块一、独学】朗读课文,提取信息。(方法:圈、点批、注;合作、交流)1、积累字词:帷()幕伧()俗休憩()韶()光流萤()闺()房忒()纳凉:伧俗:得体:休憩:缓冲:2、用文中句子回答什么是屏?调动自己的知识积累,给屏作一解释。3、理清文章思路:作者从几个方面介绍了屏的知识?4、本文运用了哪些说明方法?请举例具体说明作者运用什么说明方法说明了说明对象的什么特点?写说明文时,依据什么来选择说明方法?5、作者写此文目的是什么?(在文中圈划)【板块二:互学】1、细读课文,合作交流:(1、)理清文章思路:第一层:第二层:第三层:2、文章是什么结构?属于说明文中的那种顺序?2、精读课文,深入探究:(1、)从第一自然段中我们可以看出作者对屏风的感情是怎样的?从文中哪些句子可以看出来?()你能根据第一自然段中的句子概括出屏的特点吗?()(2、)2、3、4自然段介绍了屏的哪些知识?用了什么说明方法?(分组)(3、)第四自然段强调了什么?(强调要发挥屏在建筑美中应起的作用)讨论的过程中追问:怎样发挥呢?现在很多餐厅设置屏风存在什么问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
呢?【板块三:群学】研读课文,说说评评:1、作者引用了不少古诗,使说明语言生动有趣,同学们大声朗读课文,找出你最喜欢的句子,说说为什么喜欢?2、本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文,那么这篇说屏在语言上有什么特点?3、为什么要用这种富有诗意的语言来说“屏”呢?【板块四:
总结
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】总结小组合作学习的情况。课文学习总结。