PAGE第3节重力教学目标知识与技能:1.知道由于地球吸引而使物体具有的力叫重力2.知道重力的方向总是竖直向下3.理解重力的大小与质量成正比,会用弹簧测力计测量物体的重力4.知道物体的重心过程与方法:1.通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象,找出它们的共同点,引出重力的概念,培养学养生的观察、分析能力2.经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg,培养学生的实验、归纳能力3.由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问
题
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做出分析,培养学生分析、概括和应用知识的能力情感态度与价值观:通过本节学习,培养学生用所学知识解决实际问题的学习习惯,增强他们理论联系实际的科学意识,激发起较高的求知欲和探索自然的兴趣。教学重难点教学重点:重力的概念、方向和大小教学难点:重力方向的应用导学过程:(一)创设情景,引入新课观察教材二幅图的视频课件,然后学生再亲手操作,观察重物下落。提问:这些现象有何共同原因在学生回答的基础上教师引出重力课题(二)自主预习案认真阅读课本,自主完成下列问题1、重力是指_______________________,用字母_____
表
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示,单位是_____。2、重力的产生是来源于___________,重力的施力物体是________3、物体所受的重力跟它的质量成,写成数学表达式为。4、重力的方向总是 的。5、重心是指___________________________。质地均匀,形状规则物体的中心即是物体的重心。6、均匀正方形薄板的重心在 ,球的重心在,粗细均匀的木棒的重心在。(规则物体的重心在它的几何中心上)(三)课内探究案探究点1:重力的由来1.试一试:把一物体用力抛向高空,你能看到了什么现象?答:_____________。2.猜一猜:我觉得可能是什么原因?答:_______________________________。 3.这种由于___________而使物体受到的力叫重力。 4.想一想:重力的施力物体是什么?_____重力的受力物体是什么?______探究点2:重力的大小1.不同的物体,所受的重力相同吗?________。比如:_______________。2.猜想:物体所受重力大小可能跟什么因素有关?。我猜想的依据是。3.探究:物体所受重力与物体质量的关系(1)实验器材:_____________________________________________(2)实验中如何确定砝码的重力?_________________________(3)数据记录表格:钩码个数1234567钩码质量m/kg 钩码重力G/N (4)根据收集的实验数据:①计算出每次实验中G与m的比值,大约是_________②用描点法作出图像,并在组内交流。(5)通过计算和作图,我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。(6)将你的实验结果和课本结论对照,是否有较大偏差?可能是什么原因造成的?应如何改进?(组内交流)(7)除了质量外,重力还可能与什么因素有关?请
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
实验加以验证,并和他人交流。探究点三:重力的方向1.演示重垂线实验通过实验可以知道,重力的方向是_________,并列举生活实例加以证明。_____________2.用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直?_________。亲自动手试一试,你能成功的!探究点四:重心1.重心是指。质地均匀,形状规则物体的中心即是物体的重心。2.均匀正方体的重心在 ,均匀球体的重心在,粗细均匀的木棒的重心在。(规则物体的重心在它的几何中心上)(四)当堂训练案1.重力是指____________________,重力的施力物体是________2、苹果从树上下落,是因为受力的作用,它的方向是。3、通常把物体所受重力的大小叫,它与物体的有关系,这个关系用
公式
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表示为,用文字叙述为。4.下列关于重力的说法中,正确的是( )A.地面附近的物体都受到重力的作用B.只有跟地面接触的物体才受到重力作用 C.只有静止在地面上的物体才受到重力作用D.只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用5.下列关于“g=9.8N/kg”所表示的物理意义的叙述中,正确的是()A.1kg物体的质量是9.8NB.1kg物体受到的重力是9.8NC.重lkg物体的质量是9.8ND.9.8kg的物体重1N6、关于G=mg,下列说法正确的是( )A、它表示G与m成正比 B、它表示G与g成正比C、它表示g与m成反比 D、它表示g与m成正比7、标出下列图形重心位置.3.8、一个质量是50kg的同学,他所受的重力是多少?(g=10N/Kg)