六年级数学上册公开优质课教案范文PAGE1/NUMPAGES1六年级数学上册公开优质课教案范文数学作业是学生经过自己的独立思考，灵活运用所学知识去解决数学学科问题，进一步理解和巩固只好司，促进心理能力发展的过程。以下是我整理的关于六年级数学上册的教案,欢迎查阅!六年级数学1教学内容：人教版六年级上册教材P28页中的例1，完成相关练习题。教学目标：1、知识与技能：(1)使学生理解倒数的意义，在众多的数中说出哪两个数互为倒数，学生能用完整、正确的语言
表
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达倒数的意义。(2)掌握求倒数的
方法
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，并能正确熟练的求出倒数。2、过程与方法：引导学生通过体验、观察、比较、交流、归纳等活动，理解倒数的意义，让学生经历体验知识的过程，自主总结出求倒数的方法。3、情感、态度与价值观：(1)通过合作交流培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。(2)通过亲身参与探究活动，获得积极成功的情感体验。教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学难点：掌握求倒数的方法。教法：创设情境、启发引导、自学与讲授相结合等。学法：联系生活实际、观察、比较、交流、归纳。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1、教师举例同桌之间的关系，理解“互为”的含义。六年级数学2[教学内容]：倒数的认识[教材简析]学生在前几课时已经学过了分数乘法，会计算分数乘整数，分数乘分数的计算方法，本课以分数乘法为基础，通过计算认识“乘积是1的两个数互为倒数”这一概念，接着教学求倒数的方法，练习六通过一系列的练习，进一步巩固倒数的概念及求一个数的倒数的方法。[学情简析]“倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。“倒数的认识”是分数的基本知识，学好倒数不仅可以解决有关实际问题，而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要基础。内容看似简单，但对学生来说比较抽象，难理解。教材首先让学生了解倒数的意义，编排了几组乘积为1的乘法算式，通过学生观察、讨论等活动，找出他们的共同特点，从而导出倒数的定义。例1教学求倒数的方法，从让学生自主找一个数的倒数的活动中，体验并概括求一个数倒数的方法，最后提出1和0的倒数问题，让学生讨论得出结论。[教学目标]1.在举例、观察、比较、分类、归纳的过程中帮助学生理解倒数的意义。2.通过推理、探究，帮助学生掌握求一个数的倒数的方法。3.通过学习使学生体会到学习数学的兴趣，发展学生的数学思维能力和质疑的习惯。[教学重点]倒数的意义与求法。[教学难点]理解“互为”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系，而不能单独的说某个数是倒数。六年级数学3⊙探究新知1.探究倒数的意义。(课件出示)先计算，再观察，看看有什么规律。(1)自主学习。在数学上，乘积是1的两个数是什么关系呢?我们来看看
书
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上是怎么叙述的。(学生看书自学，小组交流、汇报。板书：乘积是1的两个数互为倒数)(2)引导学生理解关键词并适时点拨。“互为”是什么意思?(互为是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数)(3)深入理解。①互为倒数的两个数有什么特点?(互为倒数的两个数的分子、分母正好交换了位置)②谁还能举出几组两个数互为倒数的例子?(引导学生规范表述互为倒数的两个数之间的关系。如3/8和8/3互为倒数，3/8的倒数是8/3，8/3的倒数是3/8，教师多让几名学生说说例子，并让其他学生根据倒数的意义来检验是否正确)(4)小结。倒数是对两个数的关系而言的，它们是相互依存的，不能孤立地说某一个数是倒数。2.探究求一个数的倒数的方法。(课件出示例1)(1)自主尝试。六年级数学4一、教学目标：1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。2、通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。3、通过学生自行实施实践
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，培养学生自主学习和发展创新的意识。二、教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。三、教学难点：掌握求倒数的方法。四、课时安排：1课时五、课前准备：PPT课件教学过程⊙复习导入趣味比赛：直接在本子上写出每组算式的得数，对且快的组胜利。1.口算下面各题。(课件出示)2.公布结果，启发思考。(1)哪组快?(2)为什么有同学说不公平?你发现了什么才觉得不公平?3.导入新课。今天我们就来研究乘积是1的两个数的关系--互为倒数。(板书：倒数的认识)设计意图：通过口算及相关问题，让学生在计算、观察、比较中对乘积是1的两个数有了初步的认识，为学生进一步理解倒数的意义、学会求一个数的倒数的方法奠定基础。六年级数学上册公开优质课教案范文相关文章：★学前班数学上册公开课教案范文合集大全★小学六年级《反比例》数学精选
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