小学科学教案授课年级三年级课程名称科学课题蚂蚁课时1教学目标1．通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。2．让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的
方法
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，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。3．引导学生爱护小动物，珍惜生命。教学重点经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性教学难点观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性教法实验探究法课堂类型分组实验教（学）具玻璃瓶，蚂蚁，白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块、小纸条、纸和笔。教材分析《蚂蚁》这部分内容是在学生已经寻访了小动物，观察了蜗牛，并对蜗牛和蚯蚓进行了比较之后，又一次的观察活动。让孩子们通过亲历观察活动获得小动物丰富的直接知识，这样构成他们对动物，生物，事物乃至整个世界的认识以及学习和发展具有不可低估的意义。板
书
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设计
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蚂蚁身体特点由头、胸、腹三部分组成；头上有一对触角；胸部有三对足。教学过程及内容设计一、揭示课题。 1．你们带来了什么？2．出示课题：蚂蚁。二、激发探究欲望。 1．说说你是怎样捉到蚂蚁的？ 2．学生画一只蚂蚁。选几幅展示。 3．比较。为什么有的会画错？让我们仔细观察观察蚂蚁吧！三、观察哪一只蚂蚁1．选择观察瓶里的蚂蚁，还是放在白纸上的蚂蚁？2．选择瓶里的蚂蚁观察，有利与不利的地方；选择白纸上爬的蚂蚁观察，有利与不利的地方；四、用放大镜观察蚂蚁。1．小组内交流一下，怎样观察蚂蚁的身体。2．分发放大镜观察蚂蚁。注意控制观察时的呼吸，别吹走了蚂蚁。五、讨论蚂蚁身体的特点。1．蚂蚁的身体是怎样的？2．和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点？3．和蝗虫比较，蚂蚁的身体有什么特点？六、送蚂蚁回家。这些蚂蚁原来住在什么地方，我们就把它们送回什么地方吧。在观察研究小动物的活动中，请别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活环境中去。在送小动物回家的过程中，我们还可能会有新的观察发现呢！七、发布下一节课举行“我的观察研究”报告会的信息
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