初中英语语法句子成分精讲个性化教案修订版

IBMTstandardizationoffice【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】初中英语语法 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 成分精讲个性化教案修订版个性化教案教师姓名学生姓名上课时间6.15周天早上9：00学科英语年级初二教材版本人教版课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 名称初中英语语法·句子成分精讲教学目标知识目标：学生能掌握句子的主要成分、次要成分能力目标：通过本课学习，学生能够清楚地划分出句子的各个成分，理解句子结构情感目标：培养学生对英语的兴趣，提高学生学习英语的自信心学习策略：学生学会举一反三、对所学知识能够及时复习加以巩固；学生多开口读，培养语感重、难点重点：谓语、状语、定语中的前置定语及后置定语难点：宾语补足语、系表结构、状语教学过程Step1导入句子：最小的交际单位，能够独立地表达人的思想。（与学生谈论句子的定义，导入句子成分。）Step2课堂呈现教师讲解1、句子成分：主语、谓语、宾语、系动词、表语、定语、状语、补足语、同位语等。注意：祈使句（省略主语，不言自明）Standup!Becareful!主语IstudyinYuCaiMiddleschool.2、两大核心谓语Hewroteashortnote.主要成分：主、谓、宾、系、表次要成分：定、状、补、同教师讲解学生举例、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 成分；教师点评主语1、“什么人”、“什么事物”2、句子中需要加以说明或描述的对象。3、位置：一般位于句首Theschoolisfarfromhere.名词做主语Hecametoknockatthewindowtoaskforhelp.代词做主语Eightisaluckynumber.数词做主语Theblindneedmorehelp.名词化的形容词做主语Runningisgoodforyourhealth.动名词做主语Whathedidisright.从句作主语谓语宾语1、“做什么”“是什么”“怎么样”2、由动词be、动词have和行为动词来充当谓语动词。3、句子的时态和语态是通过谓语表现出来。4、谓语动词往往由一个或一个以上的助动词或情态动词加上主要动词构成。动作的对象或承受者。及物动词必须跟宾语。及物动词:直接接宾语的谓语动词.不及物动词:不能直接带宾语的谓语动词.3、宾语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、从句构成.双宾语一般结构：动词+人（间宾）+物（直宾）复合宾语（宾语+宾语补足语）（宾语补足语：对宾语做出说明）=1\*GB3①宾语+名词=2\*GB3②宾语+形容词=3\*GB3③宾语+介词短语=4\*GB3④宾语+分词=5\*GB3⑤宾语+动词不定式6、it形式宾语宾语为动词不定式、动名词、从句，宾语用it代替，真正的宾语移至宾补后Thephoneisringing.Ihavenothingbutthetenfingersofmyhands.Heworksasavolunteer.Icaughtabadcold,andIhadasorethroat.Ihavebeenworkingsohardthesedaysforthebigexam.Wecanhelpeachotherinlearningaforeignlanguage.Isawaplaneintheskyjustnow.Thistellsushowtoeatabalanceddiet.Youjustneedthree.Hedecidedtobuyanewcar.Ilikegoingshopping.Wethinkpredictingthefutureishard.双宾语：Hegivehersomemoney.(=Hegivesomemoneytoher.)Myparentsboughtmeacomputer.(=Myparentsboughtacomputerforme.)复合宾语：Wecallhim“UncleTom”.Wemustkeepourclassroomclean.Theyfoundthemselvesonahill.Iheardhersingingintheroom.Iheardhersingintheroom.形式宾语Ifounditeasytoaskthisquestion.DoyouthinkitnousetalkingaboutitYoucanputitthatitwasarrangedbefore.系动词与表语构成系表结构，说明主语的状况、性质、特征等常见系动词=1\*GB3①be动词=2\*GB3②与感觉有关的动词：look/sound/smell/taste/feel等=3\*GB3③表状态变化的动词“变得”“变成”，get/grow/turn/become等Allyouhavetodoistolisten.Thiskindofclothfeelsverysoft.Thisflowersmellsverysweet.Shegrewrichwithinashorttime.Hebecamemadafterthat.表语位置：用于系动词后；构成系表结构定语定语修饰名词或代词(即汉语……的)形容词作定语(一般放在被修饰语之前即前置,修饰不定代词时放在后面即后置)多个形容词修饰一个名词（ 口诀 小学生乘法口诀表下载关于乘法口诀表的题目党史口诀下载一建市政口诀下载健身气功八段锦功法口诀下载 ：“美小圆旧黄，法国木书房”）数词作定语带有数字的复合形容词.用连字号连接时,其中的名词要用单数形式.4、副词作定语(放在被修饰词之后)5、介词短语作定语(放在被修饰词之后)Theyhaveacleverson.Ihavesomethingimportanttotellyou.twobeautifulbiglongnewgreensilkeveningdressatwo-dayholidayathree-year-oldboyDoyouknowtheyoungmanoverthereThestudentsinourclasslikeswimming.状语修饰动词,形容词或副词,有的修饰全句用以说明地点,时间,方式,程度,原因,目的,结果,条件,让步等=1\*GB3①副词作状语=2\*GB3②介词短语作状语=3\*GB3③不定式作状语=4\*GB3④现在分词作状语状语的位置=1\*GB3①在一般情况下,用于句末=2\*GB3②为了强调状语,可以把它放在句首=3\*GB3③表频度的副词通常用于行为动词前,be动词后两个或多个状语同时修饰时的顺序=1\*GB3①地点状语在前,时间状语在后=2\*GB3②较小单位的状语在前,由小到大=3\*GB3③一个句子有几个不同种类的副词作状语,其顺序大都是:程度副词,方式副词,地点副词,时间副词Heisplayingunderthetree.表地点IhavelivedinShanghaiforfiveyears.表时间Theoldmaniswalkingslowly.表方式Theteachercamein,holdingabookinhishand.表方式HespeaksEnglishverywell.表程度Asyouareinpoorhealth,youshouldnotstayuplateIcomeheretoseeyou.表目的IcametotheclassearlysothatIcouldseetheclassmatebesideme.表结果IfIamnotbusytomorrow,Iwillplayfootballwithyou.（主将从现）表条件ThoughIbelieveit,Imustconsider.表让步状语位置：Welikeourschoolverymuch.Iusuallygetupatsix,butthismorningIgotupateight.Iusuallygetupearly.Heisoftenlate.多个状语位置：WewillhaveameetinginRoom202tomorrow.Mr.LilivesatXiaheRd.,Xiamen,Fujian.Shesangverywellatthemeetinglastnight.同位语前项与后项所指相同Mr.Smith,ournewteacher,isverykindtous.YesterdayImetTom,afriendofmybrothers'.（写作文时可使用同位语）辅助练习句子成分分析练习：Weareworking.BothTomandJackenjoycountrymusic.Youmustgetthecarreadybytomorrow.Itwasverycold,sothattheriverfroze.Ihavealotofclothestowash.Hisfatherlefthimsomemoney.Shepassedtheexaminationthoughshehadnotstudiedveryhard.ThegirlstudentsofClassThreearesingingonthestage.Tom,myson,islikeplayingbasketball.MyteacheradvisesmetoreadEnglisheveryday.Ifindithardtogetalongwithher.选择、填空题练习另附跟踪检测学生的接受程度：完全能接受□部分能接受□不能接受□学生的课堂表现：很积极□比较积极□一般□不积极□学生上次作业完成情况：配合需求：家长家长或学员 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 满意□不满意□签名：__________备注