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第18课《广玉兰》教学设计4

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第18课《广玉兰》教学设计4.下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。?广玉兰?教学设计教学目标知识与能力:1、正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。2、能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。过程与方法:理清课文思路,能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。情感态度价值观:1、通过自主探究、与他人合作,培养协作精神,初步学会探究性学习方法。2、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏,培养学生的审美情趣,鼓励学生到生活中去感...

第18课《广玉兰》教学设计4
.下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。?广玉兰?教学设计教学目标知识与能力:1、正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。2、能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。过程与方法:理清课文思路,能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。情感态度价值观:1、通过自主探究、与他人合作,培养协作精神,初步学会探究性学习方法。2、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏,培养学生的审美情趣,鼓励学生到生活中去感受美。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读、比照,体会到广玉兰的幽香、纯洁、旺盛的生命力。教学过程一、欣赏图片,直接导入。课件出示一组各种形态的广玉兰图片,直观感受广玉兰花的特点。二、检查预习,初读课文。1、出示课文中的生词,指导学生读得响亮,读出词语的味道。全班同学齐读生词。〔课件出示生字词〕荡漾玉琢冰雕内涵绽放花蕊婴儿圆茎铁锈2、出示本课中的一组定中词组,指导学生读出词组的重音。强调定语的局部。〔课件出示定中词组〕淡淡的幽香绿油油的叶丛淡淡的青绿色碧绿的花苞椭圆形的花蕊婴儿的笑脸两寸长的圆茎紫红色的小颗粒三、初读课文,理清脉络。1、指生逐段读课文,概括每一段的主要内容。侧重引导学学会抓住段落中的关键词、找出中心句等方法概括内容。〔1〕“我〞闻到广玉兰的幽香后,每天都要来欣赏。〔2〕在绿油油的叶丛中,花朵是那样的干净、高雅。〔3〕广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种的形态。〔4〕密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。〔5〕秋冬时节,广玉兰与松柏为伍装点着自然。〔6〕全文的中心段。2、读完课文后,引导学生发现第六自然段与前面五段的关系,使学生明白第六自然段是本文的 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 段、中心段。3、学生思考:作者围绕着广玉兰,都写了广玉兰的哪些方面?〔幽香、纯洁、无比旺盛的生命力〕四、品读课文、感悟写法。1、学生默读课文,用心的品读,思考:作者是如何写出广玉兰的幽香、纯洁、无比旺盛的生命力的?你从哪些句子中感受到了把它划下来。2、生自己默读课文,划出句子或词语。师关注学生的读书情况,随机交流或点拨。3、同桌之间互相读自己划得句子,并交流感受。4、师生交流。关键句子预设。〔1〕一天晚上,我单独在丛林中散步,感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。引导学生体会“荡漾〞这个词的准确、传神。〔2〕五、六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油的叶丛中,花朵是那样的干净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。总之,只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。引导学生发现句式的特点,指导学生抓住关键句子的方法背诵这句话。〔3〕有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩得意。有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂,生生不息的大家族。引导学生体会作者围绕主题详略写的方法。〔4〕广玉兰的叶片富有光泽,好似涂了层蜡,再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘,使人觉得另有一番情趣。密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。有了它的衬托,玉兰花便显得格外皎洁,格外清丽了。引导学生学会抓住特点进展描写。〔5〕秋冬时节,许多树的叶子凋落了,广玉兰却披着一身绿叶,与松柏为伍,装点着自然。引导学生观察同样是对叶子的描写,本段与上一段的不同之处。五、拓展延伸,主题升华。1、主题升华。课件出示:我爱广玉兰的幽香与纯洁,________________。我更爱广玉兰无比旺盛的生命力,___________。引导学生用课文中的句子把这两句话说得更具体。2、读写结合。〔课件出示:月季花的图片〕师:如果换一种花,能写吗?今天教师带来了我们的市花——月季,请大家围绕这个句子写一段描写月季的话师生交流3、全文总结。同学们今天我们一起学习了?广玉兰?。我们也像作者一样爱上了广玉兰,爱它的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
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