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Unit1Mockythejuggler课时第二课时教学目标知识与能力1、学习afarmer,apoliceman,anurse,avet,adoctorapilot,adancer这几种职业的英文表达法。2、小组表演培养学生的交际能力和表演能力；听力练习培养学生的听力。过程与方法通过听录音标序号、唱歌曲、表演歌曲的学习方法，让学生体会功能句型的用法。情感态度与价值观1、利用歌曲培养学生的学习兴趣；2、小组表演课文培养学生大胆表达的自信心教学重点掌握几种职业名称的英文表达法。利用功能句型进行交际。教学难点掌握几种职业名称的英文表达法。教学准备单词卡片，录音机，实践活动听、说、唱、表演。板书
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Unit1Mockythejugglerwhatdoesshe(he)do?(he)She’sa(vet)pilotpolicemandoctornursedancer课后小结教学过程设计含时间分配教师活动时间15分钟学生活动时间25分钟Warming–up(5分钟)1、T:First,let’sdothe“Simonsays.”OK?Simonsays,standup(sitdown,openyourbooks;touchyourbook…)2、老师再说一个不带有“Simonsays”的指令，让学生做出反应。3、让学生发出指令，其他同学做出反应。二、复习上节课的句型。（5分钟）1、朗读课文
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
。2、T：Lookatthepicture,Whatdoesshe(he)do?S:She(He)isa(teacher).老师把句型板书出来，让学生读。3、用同样方法复习其它的职业。预设：鼓励学生提问，让学生来从当老师的角色，增强学生自信心。三、学习单词（10分钟）1、教师出示单词卡片farmer，问：whatdoeshe)do?板书单词：afarmer学生读单词。2、用卡片学习其它单词：apoliceman;anurse;avet;adoctor;apilot;adancer.3、T：Openyourbooksandturntopage4,lookatthepicture,listentothetaperecorder,pleasepointthepictureorword.4、老师放录音，学生跟读。5、完整地放一遍录音，让学生重复。6、不放录音，学生自己看图度读单词。7、结合句型巩固新单词。师示范：Whatdoesshe(he)do?She(He)isa(teacher).生小组练习。8、小组展示，教师表扬鼓励表达正确的同学。预设：如果学生能说出其他的职业名称，老师要给予表扬鼓励，增加他们学习英语的兴趣。四、Listentothis(8分钟)1、打开书，看书中插图T：Whatdoesshedo?S：Sheisanurse.2、用同样的方法说出其余每幅图。3、Nowlet’listentothetaperecorder,pleasepointthepictureyouheard,OK?4、再放一遍录音，让学生把句子的序号写在相应人物下面的方格里。5、再放录音，集体订正答案。五、Let’ssing(10分钟)1、打开书，看图，提问：Whatdoesshedo?学生回答：Sheisadoctor.学生重复这句话。2、用同样方法说出其他的职业名称。3、让学生试着把歌词读一读。4、放录音，让学生小声跟着哼唱，可以拍手。5、放歌曲，每一行进行停顿学生跟着哼唱。6、把学生分成三组，放歌曲每小组唱不同的小节。7、让各组唱歌曲不同的部分，使每个学生都有机会唱全部歌曲。，预设：如果时间允许，可以引导学生用学过的词语进行歌词替换，希望学生能利用学过的单词进行替换，六、Settinghomework(2分钟)1、把歌曲唱给家长听。2、抄写单词每个四遍。设计意图1、首先带领学生做Simonsays的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生以一个饱满的情绪走进新课的学习。2、学习新单词时，把上节课的句型穿插在其中，使学生在句子交际中巩固单词，做到了词不离句。句子不离情境。3、不仅仅局限于课本中的内容，让学生做相应的拓展和替换，开阔了学生的视野。在替换练习中，使学生掌握更多的词汇。
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