润物无声，静待花开一直以来就对心理学感兴趣，不仅仅是因为好奇，最重要的是明白心理学，尤其是教育心理学对我们师生身心健康的重要性！有幸参加本次
培训
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，真是受益匪浅。感谢专家老师的细心讲解，感谢一线优秀班主任提供的现实案例，让我不仅学习了相关理论知识，还对我的教学工作进行了实践指导。我一边学习一边实践，及时
总结
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经验，不断反思，在提升自我的同时，也使我的学生受益。本次培训第一阶段是教师心理健康的调试，这是丰富的理论知识。心理咨询工作是一门专业学科，没有强大的心理支持是无法胜任的。我认真学习了关于课程心理健康知识、心理问题案例识别相关概念、教师心理健康之情绪管理、教师积极心理品质结构及培养策略、积极应对压力，追求职业幸福、应对挑战-面对嫉妒与挫折-在打击降临时、聆听学生的心声--班主任心理辅导实务等等。这些课程让对心理学有了全新的认识。第二阶段的课程是学生心理健康，这些课程针对性强，具有操作性。课程设置为分为两大部分，1、操作技能包括个别心理辅导方法与技术、积极心理健康教育六大关键、校园危机事件处置与心理干预、如何根据学生认知、个性特点进行学习指导、交往指导和心理健康教、小学生积极心理品质结构及培养策略、小学心理健康教育基本理论与实践。2、课程示范：沟通变奏曲、多动症儿童-读懂行为问题儿童-“上了发条”的吉米、我要为你点个赞、我是一朵美丽的花、我的身体有界、小学心理案例《积极生活，快乐成长、让我问问你、找我的小确幸、小学心理健康案例评析《快乐的生命树》。这些课程的示范，让我在心理健康方面有迹可循，对我的教育教学工作有现实得指导作用。我所在的学校早就开设了心理健康课，每周一节，学生们都很期待这节课，因为他们喜欢上这门课。身心健康对于老师来说是工作的基础条件，对学生来说是快乐学习的前提，学习心理学的必要性就显而易见了。心理学知识不像其他学科知识一样具有直观性，成绩见效快。心理学知识对师生的影响是潜移默化的，也是深远的，有足够的耐心必将会看到花开满园。
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