组合元素之特定意象性色彩表现作业评价（下）课件

组合元素之特定意象性色彩表现作业评价（下）课件组合元素之特定意象性色彩表现作业评价学生自评：对自己的作业进行客观的书面简评。学生他评：对他人的作业（标明编号）进行客观的书面简评。教师旁述：在播放学生作业过程中旁述学生的构思灵感等。要求第二环节自评与他评第二环节自评与他评001002第二环节自评与他评第二环节自评与他评002003第二环节自评与他评第二环节自评与他评006007第二环节自评与他评第二环节自评与他评005009自评与他评自评与他评自评与他评自评与他评010011第二环节自评与他评第二环节自评与他评016015自评与他评自评与他评自评与他评自评与他评...

组合元素之特定意象性色彩表现作业评价学生自评：对自己的作业进行客观的书面简评。学生他评：对他人的作业（标明编号）进行客观的书面简评。教师旁述：在播放学生作业过程中旁述学生的构思灵感等。要求第二环节自评与他评第二环节自评与他评001002第二环节自评与他评第二环节自评与他评002003第二环节自评与他评第二环节自评与他评006007第二环节自评与他评第二环节自评与他评005009自评与他评自评与他评自评与他评自评与他评010011第二环节自评与他评第二环节自评与他评016015自评与他评自评与他评自评与他评自评与他评030031第二环节自评与他评第二环节自评与他评0300313、肌理变化语言丰富恰当运用粗、细、光、滑、毛、涩等肌理变化语言，丰富了形态构成的设计效果。第三环节教师点评第三环节教师点评突出主体形象强化色彩的层次建议构成形式还可以

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