PAGE2030年的一天教学目标 1.知识与能力 ○1认识本课3个生字。 ○2有感情地朗读课文，了解叙述顺序，抓住主要内容。 ○3培养学生的想象能力。 2.过程与方法 抓住重点词句自读自悟，小组合作学习，讨论交流。 3.情感态度与价值观 培养学生的环保意识。教学重点 了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。教学难点 想象30年后地球环境污染的情况，培养学生的环保意识。教学时间1课时教学过程 一、
故事
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激趣设悬念。 讲故事《上帝请把古猿消灭掉》播放动物们的生活环境遭到破坏的画面，上帝对地球的遭遇非常愤怒，便来到人间，许多动物向他哭诉。上帝离开时问动物们还有什么愿望，动物们跪着祈求：上帝把古猿消灭掉。因为人类由古猿变成的。 设疑：○1.动物们为什么祈求上帝把古猿消灭掉？ ○2.听了这个你有什么感想？ 二、略读课文知大意。 1.指名读阅读提示，明确学习要求。 ○1.课文所描绘的未来一天人们的生活情景是怎样的？ ○2.课文讲到哪些环境恶化的情况？ ○3.作者想告诉我们什么？ 2.自读自悟，整体感知大意。 对照阅读提示，轻声自读课文，边读边用笔勾划出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。 3.集体交流，筛选信息要点。 (1)检查生字认读情况。 (2)说说课文叙述的顺序。 (3)说说未来生活情景。教师引导梳理，概括信息要点，并板
书
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。 生活情景：穿抗辐射服、放上除臭剂、到太空上学、食品改名、找地方躲雨。 (4)说说环境恶化情况。 恶化情况：臭氧层被破坏、没有新鲜空气、温室效应煎熬、水被污染、飓风酸雨袭击。 4.再读课文，抓住主要内容。 5.交流讨论，了解作者写作意图。(作者写这篇日记想告诉我们什么？)抓住最后一句反问句进行读悟。(指导朗读，读出感叹语气、呼吁语气。) 三、拓展延伸促升华。 1.课内拓展 (1)假想 抓住“梦见这个世界是绿色的、可爱的”让学生假想自己是未来人，会梦见什么，渴望什么，让学生描述梦中美境。 (2)呼吁 让学生用一句广告语呼吁人们爱护环境，保护家园。 (3)
总结
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2.课外拓展(选择性作业) (1)以《2030年的一天》为
题
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，写一篇关于环境保护得好，人们快乐生活的想象作文。 (2)《假如我是世界卫生组织的秘书长》写一篇想象作文。 (3)画一幅环保宣传画，并配以恰当的广告语或环保小诗。
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