幼儿园大班教学
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《老鼠_小心》大班《老鼠_小心》课程适合大班以语言为主题的教学活动，使孩子们可以仔细观察并清楚地
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达自己的发现，解释老鼠，猫，狗和其他城堡进入城堡的过程，并大胆地猜测剧情。屏幕提示并理解故事。了解其中的含义和理念，看看幼儿园班级《老鼠_小心》的教学计划。活动目标：1.解释进入城堡的过程，例如老鼠，猫和狗，并根据图片线索大胆猜测该地块。2.能够仔细观察并清楚地表达您的发现。3.理解故事的意义和哲学。4.在图画和文字的帮助下，绘画形式是培养孩子认真阅读习惯和激发阅读兴趣的主要形式。活动准备：多媒体课件2.多张图片（门，鞋柜，厨房，卧室，床）活动程序：一，情况介绍：废弃城堡导入：嘿，这是一座废弃的城堡。多媒体播放紧张的音乐-显示城堡的图片。关键问题：您认为城堡会发生什么？专注于：幼儿对音乐的感知和城堡的想象力。简介：激烈的音乐和阴郁的城堡给我们带来了许多可怕的想象力。二，观察与判断：谁进入了城堡？多媒体显示鼠标。中介语：您认为有一只小老鼠有些不同。由于它是一座废弃的城堡，所以意味着有人住在那里。那里有床吗？这张床可以让小老鼠睡得很好。鼠标决定进入城堡。1.本地猜测：判断鼠标进入城堡的路线多媒体显示了五个剪辑的图片：门上的鼠标，鞋子，厨房的门，走廊和床。关键问题：鼠标在哪里？根据这些图片，鼠标进入城堡后的路线是什么？重点：您是否可以根据图片信息和生活经验来判断鼠标进入城堡的路线。摘要：鼠标从大门进入城堡，穿过鞋柜，厨房，走廊，最后来到卧室。2.完整观察：确定大鼠走路的潜在危险中介语：看来一切都太和平了，没有危险吗？让我扩大图片。多媒体显示了五张完整的图片，每张图片后面都有一个鼠标。关键问题：为什么猫一直跟随鼠标一直到床上，为什么在前四次机会中都没有抓住鼠标？小老鼠在床上睡着了。机会是什么？为什么？专注于：基于图片信息的儿童的判断力，推测力和丰富的想象力。关键问题：但是.发生了什么事？怎么会有狗？多媒体演示：猫即将张开嘴吃老鼠，但狗却出现了。专注于：孩子出事的情绪和状态。摘要：猫一直跟随鼠标。当我终于想到吃老鼠的最佳时机，那只狗出现了。3.焦点捕获：用鼠标判断其他危险中介语：怎么样？让我们回顾一下，看是否有图片遗漏的信息。多媒体以相反的顺序以以前的顺序显示：床，走廊，厨房门，鞋子，门。关键问题：您找到了什么？描述：床和走廊的图片中有狗，厨房和其他地方需要老师提供更多图片，稍微扩展一下就能找到狗的影子。重点：儿童对图片细节的观察和判断。摘要：事实证明，狗一直跟在猫后面，并且行进的距离正在逐渐靠近。关键问题：还有其他发现吗？摘要：猫头鹰一直在跟踪狗。简介：原始的鼠标进入了城堡，然后是猫。猫进入城堡，接着是狗。狗进入城堡，接着是猫头鹰。观看图片时请小心，您会发现里面的每个小秘密。当您查看几张图片时，必须将它们前后连接起来以找出它们之间的关系。三，推荐图画书：《老鼠，小心》老师：老鼠终于痛苦了吗？您可以去看这本书，名字是《老鼠，小心》。小百科全书：小鼠是哺乳动物，啮齿动物和鼠科动物的啮齿动物。它通常被称为“老鼠”，是哺乳动物中生长最快，高度存活的动物。世界上有超过3,000种老鼠，在室内和野外都可以看到它们的足迹。
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