《典范英语》（6_04）教案 Oh,Otto!《教学参考》的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。希望实验教师结合学生实际情况适当做出调整，将实验课上出特色，上出成果。 一、教学目标 1. 语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。2.非语言目标：培养学生的兴趣和自信心，引导学生看到故事中的幽默，启发学生意识到尊重他人、包容异己的必要性。说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开 放性语言实践活动中习得语言。二、课时安排 要求学生每周完成一部作品，每周安排一节实验课，课时放在学生读完部作品之后。三、课前任务 要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，并适当积累好词好句。四、课堂教学基本步骤 1.导入（Lead-in）教师提出问题进行引导，如：Doyouknowanystoriesaboutpeoplefromouterspace?Doyoulikethem?教师将学生引入故事情景：Class 4 has a new boy called Otto. He comes from outer space and he is green! Otto speaksEnglish,buthespeaksinadifferentwayandcausesmanymisunderstandings.2.朗读（Readingaloud） （1）检查学生朗读。请几个学生朗读第3章（P16-21），要求在理解的基础上读出感情。（2）让学生选择自己喜欢的内容大声朗读。说明：朗读的目的是训练学生的发音和拼读能力，连词成句的能力，亦可促进学生对故事内容的理解。朗读可采取多种形式，如集体跟读、分组朗读、单独朗读、分角色朗读、朗读比赛等。3.复述与理解（RetellingandUnderstanding） 教师开头后，请几个学生接着复述故事。复述时，让学生注意故事中Otto 引发的笑话。教师首先帮助学生弄懂单词或习语的意思，如：“givemeahand”(P6)“beadear”(P7)“pair”(P14) “lostyourheads”(P30)然后，启发学生思考这些幽默是如何产生的。引导学生比较单词的字面意思与放在习语中产生的引申义，帮助学生认识到单词的意义取决于语境。在此基础上，培养学生的学习方法：通过上下文理解单词，结合上下文记单词。4.活动（Activity）—— Riddles教师说谜语，学生猜。结合Otto的故事体会谜语中的幽默： ① Whatarethestrongestdaysinaweek?Answer:SaturdayandSunday,becausealltheotherdaysareweekdays(weakdays). ② A.Whatisadeerwithnoeyes?Answer:Noidea(No-eyedeer).B.Whatisadeerwithnoeyesandcannotmove?Answer:Stillnoidea(Stillno-eyedeer). ③ Whydoestheboycarryaladdertotheschool?Answer：Becausehewantstogotohighschool.5.讨论（Discussion）教师基于故事情节提出问题，在讨论的过程中逐步引导学生看到故事主题（Individualityandmutualrespect）：Whydidn’tCharlielikeOtto?DoyoulikeOtto?Whyorwhynot?DoyoulikeCharlie?Whyorwhynot?说明：理解和讨论环节中的问题可结合故事内容和英文教案来
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。可先从简单的问题开始，让学生尽量能听懂并积极参与，问题由易到难，逐步深入。老师要善于启发引导，鼓励学生大胆思考，大胆回答。6.听写（Dictation） 听写下列单词，具体数量视课上时间而定： mean bear scare along well readylean pear share wrong spell headtreasure7.布置作业（Assignment） （1）写作（任选一题）①让学生写一个外星人（aboy/girlfromouterspace）的故事，可以给一些提示，如：Beginning Wheredidthespaceboy/girlcomefrom? Howdids/hearriveatschool?Middle Whatmightbeaproblemforthespaceboy/girl? Whatmightbeaproblemfortheclassorfortheteacher?Ending Howwillthestoryend?Willthespaceboy/girlmakefriends,orwills/hesuddenlydisappear?学生可独立完成，也可分组讨论后完成。字数不限。 ②根据本故事写一篇摘要（summary），不少于100词。（2）读下一部作品，注意积累生词和好句。
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