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2020年春五年级语文下册第七单元23刷子李教学反思2新人教版

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2020年春五年级语文下册第七单元23刷子李教学反思2新人教版PAGE刷子李(教学反思参考2)语文是一门有趣的学科,因为语文课文包含了各种有趣的知识,其中刷子李就是我们喜欢的一篇课文。在这里,我们针对课文的学习,为大家总结出了《刷子李》的教学反思。  本课是一篇略读课文,紧紧抓住课前阅读提示进行组织教学的,“熟读课文,想想‘刷子李’的技艺高超表现在哪儿,作家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的。再把描写最精彩的句子找出来,读一读,体会一下表达的效果。”  在熟读课文的基础上,学生很快地找出了第5自然段,作者通过动作和效果描写,较好地表现了刷子李高超的技艺。学生通过再次阅读和体...

2020年春五年级语文下册第七单元23刷子李教学反思2新人教版
PAGE刷子李( 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 参考2)语文是一门有趣的学科,因为语文课文包含了各种有趣的知识,其中刷子李就是我们喜欢的一篇课文。在这里,我们针对课文的学习,为大家总结出了《刷子李》的教学反思。  本课是一篇略读课文,紧紧抓住课前阅读提示进行组织教学的,“熟读课文,想想‘刷子李’的技艺高超表现在哪儿,作家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的。再把描写最精彩的句子找出来,读一读,体会一下表达的效果。”  在熟读课文的基础上,学生很快地找出了第5自然段,作者通过动作和效果描写,较好地表现了刷子李高超的技艺。学生通过再次阅读和体会揣摩,理解了刷子李粉刷墙壁如艺术创作,艺术表演一样,那样出神入化、娴熟的技艺,令人惊叹,令人称奇道妙。  于是,从“情景”“效果”这两个正面感受刷子李的高超技艺后,我抛出了一个问题:“作者为什么还要安排曹小三呢?是不是多余的呢?”带着这个问题,学生再去浏览课文,划出曹小三的相关语句,填一填描写他心理活动的词语,学生发现作者安排“曹小三”这个人物有着特殊的含义,对主要人物起衬托作用,穿针引线和见证者的作用,这样文章的写作手法也就表现出来了,实现了人文性与工具性的统一。  
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分类:小学语文
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