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由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE认识长方形、正方形和圆形教学目标： 1.通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2.在多种形式的学习活动中，体会“形”与“体”的联系，培养学生自主探索，合作交流，敢于创新的意识，发展其空间观念。 3.在学习活动中，体验
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就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。教学重、难点： 把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。教学准备： 教师准备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。 学生准备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥（有需要的准备）教学过程：一、创设情境，复习激趣 谈话：小朋友们，你们都听过三只小猪的故事吧！今天第三只小猪为自己设计了一套更漂亮的房子。我们一起来看看吧！（课件出示房子） 师：小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的？你会分分类吗？ （学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类）二、操作感知，探索新知 1.自主操作 师：请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到的，看到的。 生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。 生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。 生3：我拿的是圆柱，（手指圆柱底面）这里是圆的，摸起来平平的；（手指侧面）这里摸起来弯弯的。 师：大家刚才看到的这些面都在物体上，你们有没有办法把它们记在纸上呢? 生：（考虑后回答）有！ 师：请小朋友先独立想想，再在小组里说一说，最后用你们准备的工具试一试，比一比，哪个小组办法多。 （学生开始活动，每组学生把记下的面贴在吹塑纸上，展示在大黑板上） 师：下面，我们请每个小组选一个代表说一种办法，注意听仔细，说过的办法就不再说了。 生1：我们是把长方体放在纸上，照样子剪下来。 师：你的小手真灵巧。 生2：我们把圆柱在印泥上蘸上水在纸上一拓，就留下了这个面。 师：你们的办法真方便。 生3：我们是把正方体放在纸上，照着它的边画下来的。 师：你这个办法真好，愿意表演给大家看吗? （学生在实物投影上操作） 师：小朋友真是聪明，想出了这么多简单又实用的
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。现在，请我们全班小朋友在三个立体图形中找一个你最喜欢的，把它的一个面记在纸上，好吗？ （全班动手画图，教师巡视，适时点拨） 师：看一看大家刚才记下的这些图形，你们知道它们叫什么名字吗? 生：知道，有长方形，正方形，圆。 师：今天，我们就来认识这些图形。（板书课题：认识长方形、正方形和圆） 师：现在请小朋友们把眼睛闭上，想一下它们的样子。 2.帮图形娃娃找房间 师：平面图形这个大家庭里有这么多的图形娃娃我们已经认识了，现在它们想回到自己的房间，小朋友愿意帮助它们找到自己的房间吗?（生：愿意） 教师在黑板上贴出课前准备的大的长方形，正方形，圆形彩纸，请部分学生给随手贴在黑板上的图形找相应的房间。 师：你能说说为什么这个图形应该在这个房间里吗？三、巩固延伸，实践运用 师：小朋友帮助这些图形找到了各自的房间。可是，还有几个淘气的图形跑到了我们的书法室，小朋友们能把它们找出来吗?（课件出示“想想做做”第2题） 小组合作，全班交流。 师：其实，在生活中，这些图形常常与小朋友见面。请大家在周围找一找，哪些物体的面形状与这些图形是相同的。 学生走出座位，在教室里寻找并交流。 师：（课件出示一些交通标志）这是我们在街上常常看到的一些交通标志，它们又是什么形状呢?它们提醒我们要注意什么呢?四、动脑动手，自我创造 1.围一围 师：我们可以在生活中找到那么多，那你能动手来创造这些图形吗？（能）让我们在钉子板上来“围一围”。请你拿出钉子板，自己来围一围我们今天认识的图形。（学生围） 交流展示，说说你围的是什么图形。 2.画一画 师：小朋友的动手能力真不错！你们想不想来画画长方形和正方形呢？那我们就在方格纸来“画一画”长方形和正方形。你觉得怎样在方格纸上画长方形和正方形比较方便呢？（学生讨论，交流） 师：对，我们可以沿着方格纸的边线来画，就比较容易画出长方形和正方形了。（课件示范画长方形的一条边。） 画好后交流，说说自己画的是怎样的图形。五、快乐游戏，巩固深化 师：刚才小朋友找得真仔细，你们还能设计出新的玩法吗? 生1：能。我可以用图形拼各种物体。 生2：我还可以用图形画出其它物体。 师：大家想的办法都不错，你想怎样玩就怎样玩，自己选择办法，没有想到的可以先参观其他人的作品，再自己选择。比一比，谁的设计最美丽。 （学生自行活动，教师巡视）六、全课
总结
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，活动延伸 今天你认识了谁，你能来说一说吗？ 请把你们认为最好的设计带过来，下一节课我们一起来参观学习。
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