林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。独学(课外进行)对学、群学组内检查预习：(5分钟)a生字注音：b解释词语：语重心长：汲水：无缘无故：莫名其妙：勃勃生机：c本文作者是台湾著名散文家。d说一说你对“桃花心木”的了解。学生以小组为单位引领学习基础字词，组内交流（8分钟）学生以小组为单位引领学习，班内展示（8分钟）克服了困难就是胜利的机会。----邱吉尔自学生字词插秧yāng枯萎wěi一番fān锻炼duàn优雅yǎ勃勃生机bó基业幸而考验转化无缘无故语重心长狂风暴雨克服了困难就是胜利的机会。----邱吉尔莫名其妙：没有人能说明其中的道理。从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。语重心长：言辞诚恳，情深意长。克服了困难就是胜利的机会。----邱吉尔桃花心木，常绿乔木，多米尼加共和国的国树，原产美洲，在中国有广泛种植。树高可达15公尺以上，可作行道树、庭园树等，桃花心木是制作高级家具的好原料。是世界名贵木材之一。克服了困难就是胜利的机会。----邱吉尔想想课文是怎么介绍桃花心木的？ 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。独学：（课前预习布置）对学、群学，交流（9分钟）1、想一想，种树人哪些做法令作者感到奇怪？2、种树人为什么这样做？3、种树人是如何种树的呢？找出种树人种树的句子。学生组内交流，展示，引领。（10分钟）画出有关描述种树人种树的语句。 树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。四点奇怪时间不确定.水量不确定.树木枯萎天数不确定.苗数不确定.种树人奇怪的地方：作者从种树人的话中得到的启示。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。“不确定”指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。 因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，自己学会在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长，如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。总结：作者借树苗的成长，来比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性对人成长的重要性。借物喻人假如你是一颗桃花心木，你会对种树人说些什么？你们会说什么…如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种树人说：如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花心木，我会对桃花树人说：如果我是一颗即将枯萎的桃花心木，我会对种树人说：同学们，学完本课你有什么感想呀？论感想但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？？反问句。解释词语：从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子；。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。 我忍不住问他:“到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。 语重心长：如果我每天都来浇水，而且水量（），那么树苗就会养成（），根就会（）。一旦我停止浇水，树苗会（），幸而存活的树苗，遇到（），也会（）。因此，我浇水只是模仿（），让树苗在（）汲水生长，这样，树木就学会了（）。这种在不确定中存活的树木，要（）是不成问题的。
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