小学校语文教研组第二学期总结

标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 总结示范文本|ExcellentModelText_______________________________资料编码：CYKJ-FW-559第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT2页/总NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT2页编号：______________小学校语文教研组第二学期总结编辑：__________________日期：__________________单位：__________________小学校语文教研组第二学期总结用户指南：该总结资料适用于把阶段时间里取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结，明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益作用。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。　　一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……　　本学期，我们教研组开展了以“在语文学科中渗透诚信教育”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全体语文教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：　　一、学习思辨阶段　　在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。如：《语文教学中，渗透“诚信”教育的实践研究》、《记语文教学中开展诚信教育二三事》，等等。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第五周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“如何在语文教学中渗透诚信”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。　　那么究竟如何在语文学科中如何渗透诚信教育，让孩子们养成诚实守信的习惯，引导他们做一个诚实的人呢？我们可以从现有的教学资源上进行挖掘。于是，我们12位语文教师分工对语文教材12册每篇课文的诚信教育因素进行了深入地挖掘，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。　　以下是第12册诚信教育渗透点的挖掘：　　册数单元题目渗透内容　　第12册一别了,我爱的中国热爱祖国的思想感情　　一夜的工作感受周总理全心全意为人民的崇高品质　　养花热爱生活　　我的课余生活发展自己的爱好　　二春热爱春天，热爱大自然　　我爱绿叶像绿叶一样造福于人类　　请求培养自强、自立的志向　　好____感受所写人物的优秀品质　　三冬眠学习观察事物的科学态度　　意想不到的灾害增强环保和生态意识　　看不见的大力士培养爱科学的意识　　陨石激发探索科学奥秘的热情　　四花潮热爱社会主义祖国　　鸟的天堂热爱祖国风光　　只拣儿童多处行珍惜少年时代、努力学习　　纸团疑云同学间相互鼓励、下决心学好功课　　五林海热爱祖国河山的思想感情　　蒙蒙细雨感受“妈妈”对工作的高度负责　　古诗四首热爱祖国大好河山、珍视友情　　刻骨铭心的国耻激发学生的爱国热情，努力学习　　六景阳岗感受武松机智、勇敢、无畏的性格　　鲁班学艺虚心好学、刻苦钻研　　凡卡珍惜幸福生活　　毕业赠言同学之间纯真美好的情感　　七我的伯父鲁迅先生为自己想得少，为别人想的多　　詹天佑严谨的工作态度、坚忍不拔的毅力　　江姐钢铁般的意志、幸福生活的来之不易　　小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智　　二、实践探索阶段　　之后，我们紧扣研究主题，设计 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 。教案包括研究主题、教学内容、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、学生的心理分析，然后制定合理的教学目标，突出诚信教育目标，设计教学过程，教学过程要突出诚信内容是如何渗透落实的。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。　　在第9周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。　　以下是丁朝女老师的教学设计　　一、教学内容　　小学语文浙教版第五册第五单元《周总理借书》第二课时　　二、教学分析，学生心理分析　　1、《周总理借书》是一篇给学生进行诚信教育的良好课文。全文叙述了周总理不搞特殊，严格遵守图书馆的规定的事情。　　2、现在很多的孩子都有一种优越感，就是感觉自己和其他人不一样，当上干部了，或者有什么成绩了，就骄傲，感觉与众不同了。班级里的规定，学校的规定就渐渐地不遵守了，觉得这个规定不是给自己立的，可以搞特殊了。　　3、现在的社会上也存在着搞特殊这种做法，而且十分普遍，给孩子有较大的影响。　　三、教学目标：　　学科目标：　　1、学习课文第2、3自然段，理清按事情发展的写作顺序，了解先写什么，再写什么。　　2、练习分角色朗读课文。　　诚信教育目标：感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神，即诚信中的守纪精神。　　四、教学过程设计（渗透部分加粗）　　一、复习检查　　1、看拼音写词语，反馈矫正。　　2、分组朗读第一自然段课文。　　二、学习第二自然段　　1、自读第二自然段，出示对话　　请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？　　有啊，但这些书只能在图书馆里看，不能外借。　　好吧，谢谢。等会儿我到图书馆来看。　　第一句话是谁在电话里问、电话里说？你怎么知道的？总理是怎么问、怎么说的？　　句式比较：　　请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？　　喂！图书馆里有《世界地图册》和《世界经济参考》吗？　　（1）讨论比较后，明白用上“请问……有没有……”句式说话委婉、有礼貌。（向学生渗透诚信中的待人诚恳，礼貌这个礼节。）朗读。　　（2）说。对“请问……有没有……”这个句式的理解后，教师可不失时机地对学生进行语言文字的训练，促进积极迁移。　　a、想买明天去上海的火车票。　　b、想买一本《儿童图画字典》。　　要求根据内容，并结合看图用“请问……有没有……”句式说话。　　2、读总理说的第二句话（让学生初步感受总理严格遵守制度的优秀品质。）　　好吧，谢谢。等会儿我到图书馆来看。　　天下着这么大的雨，周总理为国家大事工作那么忙。小朋友想象一下，你若是当时的总理，你想借到书，会怎样对管理员讲？　　总理有没这样说呢？他是怎么说的呢？请学生读一读。　　3、分角色朗读。　　三、学习第三自然段　　1、默读，填空练习：　　课文第三自然段先写了什么，再写了什么，最后写了什么，是按什么的顺序写的。　　2、按事情发展顺序，排列下面的短语。　　（1）周总理借了书，认真地看起来。（2）雨越下越大。（3）小王去开门。（4）门口传来了敲门声。（5）总理按规定借书。（6）总理站在雨中。　　3、按事情发展顺序说说这部分内容。　　4、出示总理和小王的第一次对话（再次渗透总理严格遵守制度的优秀品质）　　总理：我到这里来看书啦！　　小王：总理，您为什么不早告诉我？书我可以给您送去。　　总理：不，小同志！你做得对，应该按你们的制度办。　　（1）总理是怎么说的？请你做总理来说一说（加上表情动作）　　（2）你认为应该是用怎样的口气。（微笑、平和）　　（3）写周总理冒雨来到图书馆是哪几句？读一读，圈一圈。　　（4）小王看见总理是什么样子的？（呆住、　　激动）　　小王为什么激动？该用什么样的语气读这句话？指名读。　　（5）你觉得周总理该不该让小王送书？说周总理表扬小王做得对，应该读到哪儿为止？　　读最后一句，想想：小王见周总理借了书后坐在阅览室里认真地看，心里会怎样想？　　5、小结，朗读全文。　　四、总结全文　　1、感情朗读全文，说说故事中的周总理是个怎样的人？（板书：严格要求自己，自觉遵守制度）　　2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的？　　3、总结谈话，课外延伸（略）　　五、板书设计：　　周总理　　打电话问：请问……有没有……谢谢严格要求自己　　借　书　　冒雨借书：撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度　　（按事情发展顺序）　　六、教学活动反思　　现在的孩子过着幸福的生活，他们的很多要求，父母都会满足他们，只要求他们读书好就可以了，很多孩子就养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯。在行为这个方面就更加不重视了，许多孩子说话不算话，娇气，爱撒娇，耍赖，举止说话也很不文明，不懂得诚恳待人。对于一些制度 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 更是不去遵守，随意破坏而没有自觉性。有的则是因为自己做了小干部就觉得与众不同了，就可以肆意不遵守制度了。　　根据这种现象，在学习这篇课文时，我着重让学生朗读理解周总理和小王之间的两次对话，从朗读中的感情理解入手，体会周总理诚恳待人，严格遵守制度，不搞特殊，人人平等的精神品质　　三、研讨交流阶段　　根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在13周，进行了课堂展示和互动式的评课。　　另外，针对这次的教研主题，我们还探讨了如何在课堂教学中渗透诚信。因此，我们从课堂出发，每位老师都完成了一份最佳教案，有在阅读课中渗透诚信的，有在练习课中渗透诚信的，还有作文课，活动课，口语交际课，等等。如：周刚营《曼谷的小象》、林静娜《原来是你啊》、徐治英《诚信在我心中》、卢丹丹《手捧空花盆的孩子》……　　总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花