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二、五官兄弟

二、五官兄弟二、五官兄弟教学目的：1、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性，培养学生团结合作的能力。2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题，努力解决问题。3、培养学生的规则意识。教学重点：体验各种感官的功能和局限性，让学生按游戏规则进行活动。教学准备：1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）2、眼区：水果（有不同颜色）、饼干（有香味，好吃的食品）、小玩具（会动的）3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不...

二、五官兄弟教学目的：1、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性，培养学生团结合作的能力。2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题，努力解决问题。3、培养学生的规则意识。教学重点：体验各种感官的功能和局限性，让学生按游戏规则进行活动。教学准备：1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）2、眼区：水果（有不同颜色）、饼干（有香味，好吃的食品）、小玩具（会动的）3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不同的声音）4、鼻区：果汁、醋、酒精、酱油（有不同的气味）5、口区：麻辣类、酸甜类、有花生味的点心、洋葱（有不同的味道，有各自香味的东西）教学过程：一、设疑自探（10分钟）（一）导课置疑1、同学们，关于五官你都了解了哪些知识？（学生自由发言）这节课老师和大家一起去认识五官兄弟（出示课件：“五官兄弟”游乐场）。关于五官兄弟你想了解什么？（同学发言）2、大家能对这些问题作出猜想和解释吗？﹙1﹚游乐场有哪些规则？﹙2﹚五官兄弟在观察活动中会发挥什么作用？（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）（二）提示引路自主探究自探提示：阅读课本１２――１４页解决以下问题。（１）什么是五官？（２）五官各有什么作用？二、解疑合探（15分钟）㈠汇报自探结果：（眼、手、鼻、耳、舌；看、摸、闻、听、尝；）㈡活动验证：进入“五官兄弟”游乐场参与活动游乐场活动规则：1、每个小组必须顺着游乐路线行走，不能逆行。眼区→手区→鼻区→耳区→舌区→再回到眼区2、游乐场内不要大声说话，要相互合作，相互帮助。3、每个小组在每个游乐区活动时间为5分钟。4、游乐时必须及时把自己的收获以及问题填到记录表上。温馨提示：①眼睛游乐区规则：只能用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的所有内容。②鼻子游乐区规则：只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什么物体。③手游乐区规则：手区在箱子里面。只能把手伸进箱子里观察。偷看箱子里的东西就会减少游戏的乐趣。④耳朵游乐区规则：（1）组员蒙上眼睛。（2）组长用不同的物体发出声音，组员猜猜物体的名称。发音物体的地点。⑤舌游乐区规则：（1）组员蒙上眼睛，捏住鼻子。组长拿出食品让组员尝一尝，让组员说出食品的味道，猜一猜物品的名称。（2）再让组员松开鼻子尝尝东西的味道，比较和捏鼻子时的感觉的异同。5、活动开始（1）共分五个小组，各组小组长带队分开活动。第一组从眼区开始，第二组从手区开始，第三组从耳区开始，第四组从鼻区开始，第五组从舌区开始，各组长到讲台上来领记录表。学生在游乐区活动时，指名一个学生掌握时间，提醒学生交换场地。教师要巡回指导，解决学生活动中发生的问题，提醒学生遵守活动规则，提醒学生及时记录收获和问题。（2）师生共探：咱们请各小组长来做“科学实验报告 ”。抽出三个实验小组总结本组的实验结论以及实验过程中提出的问题。1）、感悟眼睛的作用①你看到了、、、、、、②请把你看到的现象简单描述下来。2）、感悟手的作用①你摸到了、、、、、、②从形状、硬度等知道的。3）、感悟耳朵的作用播放各种动物、鸟、乐器等声音。①你听到了、、、、、、②你辨别的方法是、、、、、、③请你能模仿几种声音。4）、感悟鼻子的作用①展示果汁指定三位学生闻一闻、说一说、评一评果汁的气味②你说出几种气味及气味的来源。5）、感悟舌头的作用①出示苹果、西红柿、洋葱、花生等图片。②说说这些事物各自的味道。③谈谈你利用的感官是、、、、、、生生交流：各组讨论一下五官兄弟在观察活动中发挥的作用。大家做的都很好，老师很高兴。我们的小科学家真的很聪明。来我们一起填一下黑板上的空格。眼--体验我们的（）作用。耳--体验我们的（）作用。鼻--体验我们的（）作用。舌--体验我们的（）作用。手--体验我们的（）作用。大家想象一下我们从买西瓜到吃西瓜都用了五官中的哪些器官？那原来我们的五官很多时候都是在一起使用的.（三）回顾所设疑问。三、质疑再探（5分钟）通过本节的学习你还有什么问题请提出来？（预设：眼睛是怎样看到事物的？苹果为什么半边红半边绿？雷雨前为什么会刮大风？）（指名学生发言，教师及时对学生的发言进行评价并及时解决学生所提出的问题。）四、运用拓展（10分钟）1、根据上面我们所学习的内容，你试着用适当的题型自编1-2道习题，考考你的同桌，若你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，让大家共同练习。2、教师预设习题，在学生编题达不到要求时选用。耳朵为什么能听到声音？在夜间沉睡时又为什么听不到声音呢？聋子为什么听不到声音呢？盲人为什么看不到东西呢？生活中的色盲是怎么回事？等3、课堂总结谈谈本节你有什么收获？你在活动中有什么感受？板书设计：“五官兄弟”游乐场眼看耳听五官手摸鼻闻舌尝

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