此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE第6课《第二次世界大战的爆发》
教案
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一、本课教材地位
分析
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：第二次世界大战初期，德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。二、课程
标准
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第二次世界大战正是由法西斯轴心国挑起的，是人类历史上规模空前的一次大战，也是一次世界性的反法西斯战争。三、教学目标：四、学习重点、难点重点：慕尼黑阴谋、二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件难点：绥靖政策；英、美对法西斯侵略政策转变的原因五、教学
流程
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设计说明（一）创设情境，导入新课：教师：1.播放一小段已经准备好的《珍珠港之战》的视频。2.看完这段视频，同学们一定有好多感慨和困惑，是什么原因导致了影片中战争的爆发呢？这就是我们今天要学习的内容，下面就让我们带着这颗好奇的心来学习有关第二次世界大战的具体内容。利用视频引起学生的学习兴趣（提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。）（二）教师引领，合作探究：慕尼黑阴谋1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割）教师提问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度？他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。教师提问：他们这样卑鄙无耻，目的是什么？（小结）一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大削弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。二是因为他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己坐收渔翁之利。在这种背景下，一个暗地宰割捷克斯洛伐克的阴谋出笼了。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续，是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张。希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克。德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向了波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚。战争的爆发1939年9月1日德国军队对波兰发动了突然攻击，英法再也无路可退，只得对德国宣战。第二次世界大战全面爆发。（播放一组德国闪击波兰的图片）教师提问：请同学们阅读书本36页最上方的小字部分，思考德国为什么要闪击波兰，并进行小组讨论，然后每个小组各派一名代表，总结自己小组的观点。对学生的回答加以总结和补充，大致概括为以下几点：1．德国为了避免攻占波兰后可能引起英、法、苏联等国同时出来干涉，在1939年8月与苏联签订了《苏德互不侵犯条约》。一切准备妥当，未来以最小代价获得最大利益，德国于9月1日对波兰发动了突然袭击。2.英法等国继续推行绥靖政策，表面对德国宣战，但是并没有认真帮助波兰。3.德国处于波兰和法国之间，波兰实力不如法国，所以先攻占波兰后再解决法国。其次，波兰又与苏联接壤，攻占波兰后就有了进攻苏联的机会。所有这些因素都为德国侵略波兰提供了条件，但是也是这些因素激发了希特勒更为强烈的侵略野心，把战争的矛头又指向了北欧和西欧。战争的扩大英法的绥靖政策没能避免战争，反而更迅速地把他们拖入战争的深渊。1940年四五月间，又向欧洲北部和西部发动了大规模进攻，很快占领了丹麦、挪威、荷兰、比利时，直逼法比边境。1940年6月，德军沦陷巴黎，德军直接控制法国北部，南部由维希傀儡政府管辖。拥有世界上最强大陆军的法国仅仅六个星期就宣告灭亡，西方大国推行纵容政策终自食其果，对鼓吹绥靖政策的达拉第之流无疑是一个莫大的讽刺。英国坚持抗战法国投降后，德国准备大举进攻英国，为取得制空权，德军对英国实施猛烈空袭，英国军民在新任首相邱吉尔的带领下，顽强抗拒，德国入侵英国本土的计划无限期地搁浅了。纵观西欧战事，北欧被占，法国沦陷，英国损失惨重，这是英法长期推行纵容政策的必然结果。苏德战争的爆发（1941.6） 德国要独霸欧洲，还有两个障碍，分别是西边的英国和东部的苏联，在英国它碰了壁，因为空战和海战德军没有优势。于是希特勒决定改变原来的军事部署，先攻苏联，再取英国。于是德国用精锐部队进攻莫斯科，莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战教师提问：德国突袭苏联标志着什么？教师总结：它标志着苏联卫国战争的开始，也标志着第二次世界大战扩大了太平洋战争的爆发（1941.12） 法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。1941年12月7日日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻。原本中立的美国蒙受国耻，宣布参战。太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。（三）课堂小结，提炼升华：六、课堂检测测验题目：完成《助学》相关内容。七、板书设计八、
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
本节课我最多使用的是讲解法结合视频向学生讲清各战争的概念和过程，使学生了解、掌握，但感觉有些繁琐。针对本课中出现的思考题，课堂讨论的内容我还要再深入研究，争取更有价值的东西多出现。突出多媒体设备交互方面的使用，加大课堂密度，增加课堂效率。这是我的目标。
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