人教版高中物理选修选修3-1《13电场强度》章节教学设计

?电场电场强度?探究式教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一、 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 本节课的教学内容为人教版普通高中物理〔必修加选修〕第二册第十三章第二节?电场电场强度?.这节是高中阶段电学内容学习的起点,也是高中物理的根底的内容之一,是本章的核心内容,同时又是电磁学知识的根底.教材将内容放在库仑定律之后,是对库仑定律的深入理解,进一步明确了电荷之间作用是通过电场来实现的,同时又为后续电磁场的学习作好铺垫.因此本节课具有承前启后,承上启下的作用.是学好后续内容的根底.另外,通过对电场的学习,能进一步加深学生对物质世界的熟悉.另外,?电场电场强度?一节具有抽象性强、知识点多〔教材涉及电场、电场强度、检验电荷、点电荷的电场、电场强度的叠加等〕,场的概念很难理解、教学内容抽象〔电场看不见摸不着,学生对于场的感性熟悉除初中学过磁场外,接触很少〕、 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 性强〔比值法、类比法〕等特点.二.教学对象情况分析我班是学校的重点班级,大局部学生根底相对较好,素质相对其他班级较高、理解水平较强,在教师的引导下敢于探索.本章第一节?电荷库仑定律?的教学目标根本到达,学生对电荷之间存在库仑力,以及对库仑力的大小与电荷的电量和电荷间距离之间的关系已经有了清楚的熟悉.学生根本掌握了使物体带电的方法,根本能使用实验仪器探索电荷之间的作用力.三、教学设计思想在?电场电场强度?这节课中,涉及比值法、类比法、实验分析法等物理思维方法和科学研究方法,充满了物理方法论的气息,又是非常抽象的一节概念课.教材通过与磁场类比,让学生重视物理规律发现和物理概念构建的过程,从而体验科学研究方法,以开拓学生视野,提升学生素养.具体的处理方式是,通过与磁场类比,使学生定性了解电荷周围也象磁体周围一样存在有场物质,通过演示探究,定性分析得出影响电场力大小的因素,给出电场强度的比值定义式.同时,借助多媒体辅助教学,让学生在浓厚的探究纷围中解决抽象问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 .新课程改革要求教学“以生为本〞,落实“三维目标〞,注重探究与互动,注重学生获得知识的过程,使学生在获得根底知识与根本学科课,题课型授课人课时技能的过程中,学会学习和形成正确价值观的过程.教学中要帮助学生树立终身学习的愿望并具备一定的学习水平,就必须努力使课堂学习成为全面培养学生素质的过程.本节课希望能在这些方面作出一些有效的尝试,利用问题探究、实验探究进行教学.四、教学方法：问题探究、演示、类比、实验探究与讨论等方法进行教学.五、教学目标、重点、难点及教学过程〔见下表〕高二物理电场电场强度新授课1课时教学目标知识与技能.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,知道电场是客观存在的一种特殊的物质形态..理解电场强度的概念及其定义,知道电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的.会根据电场强度的定义进行有关的计算..能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式,并能用此公式进行有关的计算..知道场强的叠加原理,并能应用这一原理进行简单的计算.过程与方法.通过问题设置,启发学生思考,使学生初步掌握研究抽象物理量的思维方法；.在组织探究和验证实验过程中,练习学生观察与总结的水平、运用限制变量法和比值定义法处理物理问题的方法；.在电场强弱的描述中体会探究过程,体会比值定义〞的方法,体会求异法〞的思想,了解借助一些媒介物〔试探电荷〕,把不能直接把握的现象〔电场强弱〕暴露出来的研究方法..让学生亲身经历科学规律探究过程,熟悉探究意义、尝试探究方法、培养探究水平S创新精神；情感态度与价值观.熟悉电场的物质性,树立〞物质客观性、可测性〞等辨证唯物主义观点..初步熟悉电场的意义,对物质的熟悉由实物物质扩展到场物质,为进一步学习电磁场和电磁波奠定方法论和认知根底..通过看不见、摸不着的特殊物质存在所表达出的特点,将抽象的问题变成直观可以研究的问题.4.通过探究培养学生实事求是、精益求精、锲而不舍的探索精神.教学重点理解电场、电场强度的概念,并会根据电场强度的定义进行有关的计算.教学难点电场强度概念的建立和理解教学方法类比法,、实验法、归纳法教具有机玻璃棒一根、丝绸块、绝缘导体球两个、细丝线一条、静电起电机一台、铁架台一个教学教学教师活动学生活活动目内容动的教师：上节课我们学习了库仑加深定律,请同学们回忆一下：库仑学生思对旧知一、引入定律的内容是什么？考答复识的理新课教师：我们学过的各种力中,有哪些是接触力,哪些是非接触解力？学生思通过接触力有:m考答复接触力非接触力有：和非接思考：电荷间的相互作用是怎样触力的发生的？比拟将场的物质性〞形象化,突破难点二、新课提不：类比初中学习过磁力.学生思教学磁力可以发生在两个相PL定距考、猜测、离的物体间,磁力通过磁场作用.讨论答复.1、电场讨论：把课本中介绍电场的关帮助键性语句标出来,然后总结发言.学生交学生认教师板书：流后总结：识场的电场力广/一'、电场〜种性质〔电荷A〕.电场L--1荷J特殊的物质电场力形态；电荷思考1：电场看不见,又摸不之间的相互着,我们怎样去熟悉它、研究它作用是通过呢？电场来发生2、电场强度1〕熟悉试探电荷的,电荷的周围都存在电场,电场的最根本性质就是对放入其中的电荷有力的作用电场力.学生讨论答复：在磁场中放入小磁针,我们也可「在电场中放入一个类似于小磁针的物体.能,我们称它为试探电荷q.学生回答：试探电荷是一种理想化.模型,它的电量要充分小,将其放入电场后对要研究的电场没有影响,体积也要充分小,便于研究电场中各帮助学生理解试探电荷,为进一步学习电场强度奠定基础.放手让学生寻找描述电场强弱的方法,通过师生互动,生生互动得到正确结论,提示：与磁场类比.初中我们是怎么感受磁场的存在的呢？我们能不能也在电场中放入一个类似于小磁针的物体进行研究呢？请同学谈谈对试探电荷的理解.照下列图演示,请问同学们有什么发现？这一发现说明了什么问题？思考2、你认为电场中某一点的强弱可能与哪些因素有关？思考3、怎么描述电场的强弱呢？老师提示〔鼓励同学大胆猜想〕思考4、试探电荷q在不同位置受力不同,那么是否可用电场力来表示电场的强弱？思考5、如果在同一位置引入不同电量的试探电荷,电场力有什么特点？思考6、我们是怎么描述运动快慢的？压强又是怎么定义的？我们能不能从中获得什么启示？〔投影flash动画精确探究,界面如图〕2),电场强度介绍并设问：Q是真空中的点电荷,将q、2q、3q的试探电荷依次放在距离Q为r的位置,受力各为多大？假设将以上电荷分别放在距Q为2r的点,电荷受力又为多大？将计算结果填入下表.点的情况.学生回答：离电荷越远电场越使学生体会探究过程,培养科学思维水平.弱学生猜想：学生活动:讨论交流电荷qq2q3q电场力Fr2r学生完通过成表格并讨限制变论交流：量法：对1、不同同一个的电荷,即位置试使在电场中探电荷的同一点,量不同；所受静电力不同位也不同,因置,相同而不能直接的试探用试探电荷电何其.所受的静电利用课力来表水电件模拟场的强弱；探究电2、电场中同一点,比值F/q是恒定的,与试探电荷的电荷量无关；〔同一张表格〕⑶在电场中不同位置比值场的强弱的影响因素.渗透间接研究的方法.培养学生观察水平、分析和归纳的能F/q不同.力学生活动：密度、方法点拨：用两个量的比值来定义一个新的物理量,这种方法以前我们也屡次用到,请同学们回想一下,我们曾经用“比值定义〞的方法定义过哪些物理量？教师点拨：比值和试探电荷无关,这一比值反映了电场自身的性质.因此,我们可以用这一比值来反映电场的强弱.板书：放入电场中某点的电荷所受的电场力F跟它的电量q的比值,叫做该点的电场强度.简称场强,用E表7K定义式：S单位：N/C或V/m1N/C=1V/m方向：规定电场中某点的场强方向跟正电荷在该点受电场力的方向相同.3、点电荷电场的场强电场强度有大小有方向,电场强度是矢量.思考7、能不能说电场强度E和试探电荷所受电场力成正比,与试探电荷的电量q成反比？电场强度E与试探电荷有关吗？例1、真空中有一个场源电荷Q=1.0X10-8C,在距离它20cm的A点先后分别放入三个试探电荷qi,q2,q3,请分别计算：1、假设qi=1.6X10-18C,那么该点电场强度大小是多少？2、假设qi=-1x10-17C,那么该点电场强度大小是多少？3、假设在该点不放试探电荷,那么该点的电场强度大小又是多少r=20cm投影学生计算结果,并作点评.真空中点电荷的电场强度如何？利用电场强度定义及库仑定律推导正点电荷Q产生的电场中在r处某点电场强度.投影学生的推导过程,并强调和拓展：点电荷的场强公式：区］拓展：描述点电荷周围空间的电场强弱、方向分布情况.适用条件：真空中的点电荷.思考8:如果空间同时有两个或两个以上场源电荷,某点电场的强弱又怎么决定呢？教师提示：类比力的合成：下图中在A点有几个照胸广生的场？A点的场强E又是由哪个电荷产生？电阻、.速度、加速度体会求异法、求同法〞的思想.学生交流.学生计算,可以讨论,学生自行完成推导,学生讨论交流：给出电场的叠加原理让学生深入理解、体会电场强度由电场本身决定,和试探电荷无关.加深对电场强度的理解进一步培养学生的综合推理水平本节课我们学习了:.电场是客观存在的一种特殊的物质形态,电荷通过电场发生相互作用.电场强度是反映电场力的性质的物理量,其大小为小结放入电场中某点的电荷所受的电场力F跟它的电荷量q的比值..电场中某点的场强等于该点周围各个电荷单独存在时在该点产生的场强的矢量和.课堂练习：练习二〔1〕、〔2〕、〔4〕、〔7〕练习课后练习：练习二〔3〕〔5〕〔6〕.电场客观存在的一种特殊的物质形态.电场强度E=F/q板书单位：牛/库,符号：N/C设计1N/C=1V/m方向：跟正电荷在该点所受电场力的方向相同.点电荷的电场S.电场强度的叠加平行四边形定那么