PAGE27短文两篇——答谢中书书班级八年姓名授课时间授课类型单一课授课节次3【学习目标】1.（1）理解课文内容，体会作者所
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达的思想感情。（2）学习文章凝练的语言，感受优美的意境。2.自主、合作、探究3.感受大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国大好河山的感情。【重点】引导学生感受作品的优美意境，体会作者的思想感情。【难点】体会大自然的美，理解作者写景的巧妙。【学习过程】一、复习导入：（5分钟）1、复习提问：翻译下列句子①晓雾将歇，猿鸟乱鸣。②夕日欲颓，沉鳞竞跃。③两岸石壁，五色交辉。④实是欲界之仙都。⑤自康乐以来，未复有能与其奇者。2、导入新课：上节课我们已经疏通了全文，今天我们深入地来研究一下课文内容。二、自主学习内容、指导、
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：（10分钟）1、这篇文章是一副清丽的山水画，作者在文中用哪一个字来概括它的特点？2、这个字所在的这句话在全文起什么作用？3、全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物？4、写了哪些景物？5、这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？三、释疑点拨：（15分钟）1、文章处处蕴含着美，请用“我从，看到之美，尤其是字用得好。”的句式造句。2、作者向我们展现了这么美的世界，作者发出了怎样的感概呢？3、从这句话中可以看出作者什么样的心情？4、古人说，“一切景语皆情语”，景物的描写其实承载着作者自己的心情和情感，作者向我们展现了这么美好的世界，他又是在表达什么样的情感呢？四、训练提升：（10分钟）1、统领全文的句子是 。2、“高峰入云，清流见底”表现了 。“两岸石壁，五色交辉”表现了 。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美。3、“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？4、文中哪些语句写水？哪些语句写水？5、《答谢中书书》全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？6、《答谢中书书》一文中最能体现作者思想感情的语句是什么？表达了作者怎样的思想感情？7、《答谢中书书》中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？8、找出《答谢中书书》中的议论句，并说说其作用。五、课堂小结：（3分钟）六、课后巩固：（2分钟）日记：借鉴本文写景的方法，以雾为描写对象，写一个片段。（300字左右）七、学习反思：我的收获是：我的不足是：我的改进
措施
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是：学法指导抢答形式提问自主思考，寻求问题的正确
答案
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学生小组讨论并回答。小组之间通力合作，解决难点问题。小组讨论完成
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
生总结后，师强调重点知识学以致用【教学反思】
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