PAGE初中物理八
年级
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上册第五章第二节《电流和电路》教学设计一、教学目标1、初步认识电流、电路及电路图2、知道电源和用电器3、从能量转化角度认识电源和用电器的作用。二、教学重点、难点1、重点：通过观察和实验，探究电路中形成电流和条件，从而得出电路的基本构成。2、难点：组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察
分析
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，并能得出正确的结论。三、教学方法：探究法、实验法、讨论交流法。四、教学用具：学生分组实验：干电池、小灯泡、开关、导线若干。教师：电路板、实物投影仪、多媒体。五、教学过程1、导入新课师：出示电路板，并投影问：是什么？在哪见过？（学生回答）见到电路板，有什么感觉？或想知道什么？引出课
题
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2、新课教学（1）学生检查并利用桌面上的实验器材做课本P101图5.2-1实验。（师生讨论，并投影出几种连接方法——短路、断路和通路）让一组学生把自己连接情况展示出来（或上黑板连图5.2-1）（2）闭合开关后，观察灯发光→问：对于这个现象，你想提出什么问题？（I的形成？条件？电池的作用）
课件
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演播：电流的形成板书：一、电流1、电流的形成：电荷的定向移动形成了电流。老师
说明
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电流方向的规定。学生把电池对调后观察灯泡是否发光？（发言）但有一种叫做半导体二级管的电子元件，电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。即：单向导电性。二、电路的构成刚才大家连的电路是最简单的电路，你认为简单的电路由哪几部分构成？（由电源、开关、用电器和导线构成）介绍它们在电路中的作用①电源——将其他形成的能转化为电能。在电路中是提供电能的装置（如：干电源、学生电源等）②用电器——将电能转化其他形式的能。在电路中是消耗电能的装置。③开关——控制电路的通断。④导线——是电流流通的路径。2、电路中形成持续电流的条件是什么？板书：2电路中形成持续电流的条件：①电源。②电路是闭合的。三、电路图师：画图时如果把实物原样画出来，即麻烦又不清楚，常用规定符号来代表它们。介绍课本P104图5.2-8。学生练习画电路图：课本P104“想想议议”投影画电路图的要求：小结板书内容练习课本P1051、2、3、4
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